Екатерина Суслова

Мнение многих родителей Большинство родителей считают, что готовность к школе у детей определяется умением читать и считать. Действительно, сейчас в начальной школе на обучение этим навыкам отводят совсем немного времени и дальше уровень требований резко повышается. Мнение педагогов На самом деле, в школьном обучении преуспевает тот ребенок, который умеет «выкручиваться» из небанальных ситуаций, хорошо говорить, обращаться к педагогам по имени и отчеству, быстро соображать, обладает хорошо развитыми логическими связями, что помогает аргументировать свою позицию...

Я, как и многие логопеды, много внимания уделяю «устройству» слов: разбору их на звуки и буквы. Это важная тема, от нее во многом зависит речь ребенка, в том числе письменная. Тема это довольно трудная: гласные и согласные, ударные и безударные, твердые и мягкие, звонкие и глухие звуки, слоги и слова, – не каждый взрослый легко владеет этими понятиями, а с детьми это начинают изучать с 5 лет. Непросто им приходится 🙂 Дорожные игры Чтобы дети легко ориентировались в звуко-буквенной структуре слова, можно играть в простые «дорожные» игры по дороге в детский сад или по дороге на дачу в машине...

Обучение чтению у детей в дошкольном возрасте проходит по-разному. Одни родители отмечают, что чтение дается ребенку с большим трудом: он не запоминает буквы, ему трудно соединять буквы в слоги и т.д. В результате, ребенок уклоняется от необходимости читать, от «занятий по чтению». И его можно понять – мы все не любим выполнять работу, которая у нас плохо получается. Другие родители даже не замечают, как ребенок научился читать. Этому способствуют регулярные занятия по обучению чтению в детском...

Многие родители большое значение придают дополнительным занятиям с ребенком: различные кружки, занятия с логопедом, спортивные секции. И это замечательно, потому что все мы хотим, чтобы наши дети росли умными и здоровыми. Но мне кажется важным напомнить, что самое незаменимое в развитии ребенка – это общение с мамой, со взрослыми, с первых дней жизни. Ведь ребенок, как губка, впитывает интонацию, с которой к нему обращаются, жесты, прикосновения, направленное на него внимание. Именно окружающая среда – его первый учитель...

Разговоров, споров и мнений вокруг раннего развития очень много. Но что мы подразумеваем под этим понятием? Скорее всего, детей-вундеркиндов, ставшими таковыми, благодаря усилиям родителей. С младенчества им показывают карточки с картинками, четко называя объект, обучают счету и знакомят с дробями, не дожидаясь школы. Плавать, раньше, чем ходить, читать, раньше, чем говорить. Ребенок, особенно первый, это такое поле деятельности для родителей, что спрогнозировать свое поведение, не обзаведясь малышом, практически, невозможно...