Почему уроки математики должны быть похожи на байки у костра
Наш новый учитель математики слишком «увлекательный». У него манера разговора построена на прибаутках и присказках. Рассказывает, что время обозначается t от слова time. Делает заход в историю, чтобы объяснить почему в часе 60 минут. График гиперболы подкрепляет пословицей «тише едешь — дальше будешь». В голове у родителей, а порой и у ребенка, тревога: «Где же серьезная математика? Нам лучше два часа классической теории и задач». А ведь этот «странный» подход — секретное, сложное и уникальное оружие учителя. Разбираемся, почему истории на уроке — это не пустая трата времени, а инвестиция в построение прочного личного интереса ребенка к предмету...