МастерСлух

Приглашаем принять участие в I Симпозиуме Сообщества исследователей Слуховых Вызванных Потенциалов. Симпозиум проводится сетью медицинских центров ООО «МастерСлух» совместно с АНО ДПО «ИНСТИТУТ слуха и речи». 6-8 ноября 2026 года, Красная Поляна Симпозиум включает обучение по программе повышения квалификации с начислением баллов НМФО. Продолжительность обучения – 18 академических часов. По результатам работы участники получают удостоверение о повышении квалификации государственного образца. В программе: выступления, тренинги и мастер-классы ведущих экспертов по слухоречевой диагностике и реабилитации. Вы сможете приобрести бесценные знания и поделиться опытом с коллегами. Обсуждаемые вопросы: → «О фишках» – глубоко и прицельно. Поговорим о том, что обычно остаётся за рамками учебников. Нюансы регистрации, которые определяют точность результата. → Нозологии «особого назначения». Разберём случаи, где стандартная логика даёт сбой: заболевания спектра слуховых нейропатий, крутонисходящие и восходящие профили аудиограмм, работа на стыке с неврологией. → Поиск общего знаменателя – выработать консенсус. Обсудим единые протоколы регистрации СВП. → Горизонт событий. Технологии и идеи, которые только приходят в нашу реальность и практику. Когда: 6-7 ноября 2026 года Где: Краснодарский край, г. Сочи, территория Сулимовка, дом 1, строение 52. Гостиница «RIDERS LODGE» (Дом всадников). Работаем как с бюджетными, так и с внебюджетными организациями. Оплата обучения может быть произведена вашим работодателем. Для получения подробной информации и предварительной записи пройдите регистрацию по ссылке: forms.gle/...af8 Контактное лицо: Тисленко Ольга Николаевна Телефон: 8 918 520 01 69 Email: info@insir.ru Сайт: insir.ru Ждём вас в научной среде профессионального развития!

2 апреля мир отмечал День распространения информации об аутизме, и это повод поговорить о том, как важно различать состояния, которые часто схожи по некоторым признакам. Задержка речи, отсутствие реакции на обращение, игра в одиночестве – всё это может быть и при расстройствах аутистического спектра, и при нарушениях слуха. Иногда эти состояния существуют одновременно, иногда одно маскируется под другое. Около 40% детей с тугоухостью имеют дополнительные диагнозы, среди них встречается и аутизм. Доля нарушений слуха у детей с РАС оценивается в 11-46%. → При аутизме часто страдает не столько сам слух, сколько обработка звуков в мозге – нарушение слухового восприятия, атипичные альфа-ритмы. → При тугоухости проблема в том, что звуки просто не доходят до мозга в нужной громкости или чёткости. Часть признаков родители могут заметить сами, но окончательно различить эти состояния может только команда специалистов: сурдолог или ЛОР, сурдопедагог, детский психиатр или невролог, психолог. Обязательно нужно объективно исключить тугоухость – аудиологический скрининг новорожденных важен, но если поведение настораживает, нужна повторная аудиологическая оценка с использованием КСВП, тимпанометрии. Параллельно при наличии общих симптомов ребёнка направляют для оценки на РАС. Мы собрали в карточках похожие признаки, которые есть и у аутизма, и у тугоухости, а также различия, которые могут помочь родителям сориентироваться. Это не диагностические критерии, а ориентиры для первичного наблюдения.

Акции МастерСлух в апреле! Продолжаем наслаждаться весной и заботимся о слухе с нашими приятными спецпредложениями: – Весеннее предложение на СЛУХОВЫЕ АППАРАТЫ до 20% – 30% на услуги для Героев России – 20% на услуги – для членов семей Героев России – 10% на услуги – для участников СВО Действует выгодное предложение на батарейки для слуховых аппаратов. Пусть весна звучит ярко! Записаться можно по телефону: 8 800 550-17-11 или на сайте mastersluh.ru *Подробнее об акциях и участвующих городах – на сайте: mastersluh.ru/...cii

Уважаемые коллеги – логопеды, дефектологи, психологи, сурдопедагоги, а также заинтересованные педагоги общеобразовательных школ! 🔥 Представляем вашему вниманию расширенную научно-практическую программу, направленную на совершенствование профессиональных компетенций в области работы с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья. 👉🏼 Мероприятие состоится с 4 по 8 ноября 2026 в г. Сочи. Курорт Роза Хутор. Участникам конференции выдаются удостоверения о повышении квалификации по теме: «Инновационные аспекты комплексной диагностики и коррекции нарушений развития у детей с ОВЗ» 72 часа. 🗣 Подробнее о программе – в карточках Количество мест ограничено в связи с необходимостью обеспечения высокого качества научно-практической работы. Для участия в интенсиве просим оперативно подать заявку. Для этого необходимо зарегистрироваться по ссылке и заполнить форму: forms.gle/...cba Участие платное для уточнения информации обращайтесь по указанным контактам. Контактное лицо: Тисленко Ольга Николаевна Контактный телефон – 8 (918) 520 01 69. Заведующая кафедрой коррекционной педагогики АНО ДПО «ИНСТИТУТ СЛУХА И РЕЧИ» Черная Наталья Вячеславовна 8-919-881-01-63 (писать только в WhatsApp). Ждём Вас в научной среде профессионального развития!

КСВП: незаменимое исследование с важным нюансом 👇🏻 Регистрация коротколатентных слуховых вызванных потенциалов – золотой стандарт для сурдолога, работающего с маленькими детьми, так как используется для: – диагностики нарушений слуха в раннем возрасте – выявления слуховой нейропатии – определения порогов слышимости – подбора и настройки слуховых аппаратов – для направления на оперативное вмешательство, включая кохлеарную имплантацию Но у этого метода есть одно существенное неудобство: почти всегда требуется, чтобы пациент во время диагностики глубоко и крепко спал. Можно ли обойтись без сна? Чисто теоретически – да, но только если речь идёт о взрослом человеке, умеющем долгое время находиться в состоянии полного покоя с закрытыми глазами. Дети до 7 лет, а иногда и старше, отличаются высокой потребностью в движении, их тело и мозг развиваются, и физическая активность играет в этом ключевую роль. Единственная возможность для них не двигаться в течение длительного времени – это глубоко спать. Любые движения: моргание, глотание, напряжение мышц шеи – дают артефакты, которые искажают результат диагностики, а для достоверного результата необходимо, чтобы активность мозга была минимальной и не подавляла ответ от слуховых путей. Можно ли дать ребёнку снотворное? Мы категорически не рекомендуем родителям самостоятельно использовать седативные препараты. Во-первых, это небезопасно, во-вторых, может привести к парадоксальному обратному эффекту – возбуждению. Обеспечить качество и глубину сна, чтобы врач мог хорошо сделать свою работу, – задача родителей. Мы понимаем ваши опасения, связанные с радикальным нарушением режима дня перед исследованием, но поверьте: один такой день малышу не навредит. А вот необходимость повторно проходить процедуру, если ребёнок не заснёт, – не самый приятный опыт. В карточках мы собрали рекомендации для родителей – они написаны на основе огромного многолетнего опыта взаимодействия с сотнями маленьких пациентов.

🔥В медицинском центре МастерСлух города Тюмень свершилось значимое событие — успешно проведена первая замена речевых процессоров! Это стало важным этапом в жизни многих семей, чьи дети нуждаются в слухопротезировании, и особенно для Захара, для которого этот день открыл новые перспективы. 📎 История Захара началась с идеального старта. Рожденный на 41 неделе, он демонстрировал прекрасное развитие, вызывая гордость у врачей. Первые слова появились уже в 8 месяцев, а к полутора годам малыш уверенно произносил около десятка простых слов. Однако, несмотря на видимый прогресс, мама Захара начала замечать тревожные сигналы: ребенок перестал откликаться на свое имя, набор новых слов остановился. ✨ Первоначальное обращение к ЛОР-врачу в местной поликлинике не принесло ясности — мама получила заверения, что её беспокойство напрасно. Дальнейшие обследования в платных клиниках, включая тимпанометрию и аудиометрию, также не выявили проблем со слухом, что только усиливало недоумение. Исследование восприятия различных частот, показало частичную потерю слуха, добавив неопределенности. Настоящий шок ждал семью в ноябре 2019 года, когда на КСВП была диагностирована 4 степень тугоухости. Не успев оправиться от этого известия, мама Захара оформила документы на квоту для проведения операции. 29 июля 2020 года Захару была успешно проведена кохлеарная имплантация на правое ухо. Это событие положило начало долгому пути принятия, поиску нужных специалистов для занятий и настройки процессора. 💪🏻 Сегодня, пройдя этот путь, родители с гордостью говорят о том, что им повезло – они нашли "своих" специалистов, которые помогают Захару с настройкой процессора. Захар всегда был активным и спортивным ребенком. Посещая в детском саду секцию по футболу, а в 6 лет записавшись на "воркаут" (спортивную гимнастику), он находил в спорте не только физическую разгрузку, но и возможность дисциплинировать себя. Сейчас Захар успешно заканчивает первый класс средней общеобразовательной школы № 65/2, и родители планируют продолжать его спортивное развитие 🎯 🙌🏻 Для родителей Захара и многих других семей это означает возможность получать столь необходимую помощь и обслуживание по месту жительства, что значительно упрощает процесс реабилитации и адаптации, делая его более доступным и комфортным.

Год назад «МастерСлух» вместе со Всероссийским обществом глухих запустили проект «Качество слуха» – программу помощи детям из семей с нарушениями слуха. Пятнадцать ребят – от малышей до подростков – прошли диагностику, получили слуховые аппараты и начали новую жизнь, в которой звуки стали частью их мира. Что изменилось за этот год? Как дети адаптировались к аппаратам и что говорят сами о том, что теперь слышат? В ролике – истории участников проекта, праздник, который для них организовали, и важные напоминания специалистов о ранней диагностике.

Тугоухость – не единая проблема с одним решением, а целый спектр нарушений, каждое из которых требует своего подхода. Она подразделяется на несколько типов: кондуктивную, нейросенсорную (или сенсоневральную) и смешанную, когда присутствуют оба первых типа. Разница между ними принципиальная, и от правильной диагностики зависит выбор лечения и возможность восстановления слуха. Кондуктивная тугоухость – это нарушение, связанное с физическим препятствием на пути звука до внутреннего уха. Представьте, что звуковая волна пытается добраться до звуковоспринимающего аппарата, но на её пути что-то стоит. Это может быть серная пробка, инородный предмет в слуховом проходе, воспаление, опухоль, перфорация барабанной перепонки или нарушение подвижности слуховых косточек. Иногда достаточно прочистить уши, вынуть из слухового прохода всё лишнее, и к человеку возвращается слух. Но эту кропотливую и требующую аккуратности работу должен выполнить специалист, предварительно поставив диагноз. Нейросенсорная, или сенсоневральная тугоухость – совершенно другая история. Она связана с поражением самого звуковоспринимающего аппарата: нарушениями в работе слухового нерва, гибелью волосковых (звуковоспринимающих) клеток в улитке, а они, увы, не восстанавливаются. Во многих случаях это врождённая патология, но иногда возникает: – после заболеваний – после лечения сильными лекарственными препаратами, которые назначают только когда польза от них превышает возможный вред – как осложнение после инфекционных болезней: гриппа, коронавируса, менингита, свинки, краснухи Возможные причины также включают генетическую «поломку», болезни мамы во время беременности, которые повлияли на развитие плода, и возрастные изменения. Продолжение в карусели.

Весна – время, когда мир начинает звучать по-новому. Капель стучит по подоконникам, птицы возвращаются с юга и наполняют утро своим пением, ветер шелестит молодыми листьями, а дети смеются на первых прогулках без тёплых курток. Каждый из этих звуков напоминает о том, что холод отступил, и жизнь снова набирает обороты. Какой весенний звук вы ждали больше всего в этом году? Делитесь в комментариях – нам очень интересно узнать, что для вас символизирует приход весны!

Будешь себя плохо вести – тетя сделает больно! Рассказывает сурдопедагог «МастерСлух» в Ростове-на-Дону Кубанцева Дарья Александровна Осмотр врача и исследования – стрессовая ситуация, порой, и для взрослого человека, что уж говорить о маленьких пациентах. Ребёнок видит незнакомую обстановку, яркий свет, непривычные запахи и звуки, чужого человека – врача в форме, маске и перчатках, который так и норовит заглянуть в горло, нос, уши. Что собирается делать эта фигура в белом халате? Конечно, в таких условиях просыпается страх, тревога перед неизвестным и непонятным, ребёнок начинает сражаться за свою безопасность всеми доступными ему способами. Это не каприз, а желание человека остаться в целости и сохранности. Такая яркая реакция ребенка на медицинские манипуляции может быть связана с болью в одно из прошлых взаимодействий с «белым халатом» (например, при лечении зубов или уколах) – маленький пациент хорошо запомнил неприятные ощущения. Кроме того, слова взрослых по типу «будешь баловаться, тебя уколят самой большой и болючей иглой», «не кричи, а то тётя сделает больно», «будешь бояться – будет больно» и прочие попытки призвать ребёнка к порядку, тоже становятся одним из пусковых факторов негативной реакции. У детей еще нет того уровня контроля эмоций, саморегуляции, который взрослые от него ждут: структуры мозга, отвечающие за это, созревают значительно позже. Поэтому задача взрослого не запугать до икоты, а подготовить ребёнка к манипуляциям, создать нейтральное или позитивное отношение к врачу и процессу исследований и лечения. При подготовке к медицинским манипуляциям (осмотру, исследованиям) мы рекомендуем объяснить ребенку, с кем и с чем ему предстоит столкнуться: ☺ рассказать, кто такой врач, и показать, как проводится грядущая процедура; ☺ показать видеоролик или мультфильм, где другой малыш на приеме у врача; ☺ поиграть в «больницу», где ребенок сам выступает в роли врача для мамы, папы, игрушек; ☺ избегать ассоциаций «белый халат = боль». Во время самих процедур взрослый должен быть опорой для ребёнка – излучаемые спокойствие и уверенность уменьшат тревогу, любимые игрушки из дома усилят ощущение безопасности, сказка, рассказываемая спокойным голосом, переключит внимание с не всегда комфортной процедуры. Важно признать, что малышу страшно, и бояться – нормально.

Весна пришла! С каждым днем мир становится громче и красивее: щебет птиц по утрам, легкий ветер в кронах деревьев, капель после долгой зимы... Весна-это время просыпаться не только природе, но и нашим чувствам. Самое время позаботиться о своем слухе, чтобы по настоящему услышать все чудесные звуки этого времени года. Пусть весной в вашей жизни будет больше теплых разговоров, смеха близких и мелодий природы вокруг. А если кажется, что какие-то звуки слышатся не так ярко, это знак уделить внимание своему слуху. А МастерСлух вам в этом поможет! Слушайте весну! Она звучит прекрасно!

«Что со мной?» и «Что делать?» – самые частые вопросы, которые звучат из уст пациентов в кабинетах наших сурдологов. Ограничиваясь только ими, они часто упускают возможность получить информацию, которая может существенно повлиять на дальнейшую тактику лечения и качество жизни. Ведь сурдолог – это специалист, который помогает выстроить стратегию сохранения и восстановления слуха, подобрать оптимальные решения и избежать ошибок. Поэтому важно задавать правильные вопросы, которые раскроют полную картину вашей ситуации и дадут понимание, что ждёт вас дальше. → Первый вопрос, который стоит задать: «Какова динамика изменения моего слуха и можно ли её отследить?» Этот вопрос важен, потому что снижение слуха редко происходит внезапно – чаще это постепенный процесс, который можно замедлить или остановить, если вовремя отследить тенденцию. Сурдолог может предложить провести аудиограмму и сравнить её с предыдущими результатами, если они есть, или назначить повторное обследование через несколько месяцев, чтобы оценить, прогрессирует ли нарушение. Понимание динамики помогает принять решение о необходимости слухопротезирования сейчас или в будущем, а также выявить факторы, которые ускоряют ухудшение – например, частое воздействие шума, приём ототоксичных препаратов или хронические заболевания. Ещё 2 важных вопроса, которые стоит обязательно задать сурдологу на первом приёме – в карточках.