Мэри Поппинс

Ребёнок медленно читает, застывает перед каждым новым словом, к концу предложения забывает его начало. По другим предметам — всё нормально, а с чтением что-то явно не так. Родители думают: ленится. Учителя думают: не старается. А ребёнок просто не может — и сам не понимает почему. Именно так выглядит дислексия изнутри. И именно поэтому её так часто не замечают годами. Дислексия — это не лень и не сниженный интеллект. Это особенности работы коры головного мозга, которые не позволяют человеку научиться бегло читать и понимать текст...

Современные школьники допускают всё больше ошибок в письме. Это факт, который замечают и учителя, и родители. Но означает ли это, что дети стали глупее или ленивее? Учитель с многолетним стажем поделилась своим видением проблемы с изданием «Новости 1777». Мы попросили профессора Александра Корнева, доктора психологических наук и специалиста по психофизиологии письма, прокомментировать эти выводы. Спойлер: не всё так однозначно, как кажется. Учитель начинает с важного тезиса: «Ум и грамотность не связаны друг с другом...

Учительница снова снизила оценку за неаккуратность? Тетрадь выглядит так, будто по ней прошлась курица? Не спешите ругать ребёнка — возможно, дело совсем не в лени. Разбираемся, когда неровные буквы — это норма, а когда нужна помощь специалиста, и делимся работающими способами улучшить почерк без слёз и скандалов. Первое, что важно понять: в первом-втором классе говорить о «плохом почерке» рано. Формирование красивого письма происходит примерно к 9-11 годам, а окончательно почерк устанавливается только к 20 годам...

Вы когда-нибудь ловили себя на мысли, что прочитали роман от корки до корки, а через месяц не можете вспомнить даже имена главных героев? Или путаете сюжетные линии разных произведений? Это нормально — наш мозг не записывает информацию автоматически. Эксперты МЕЛ предложили несколько работающих техник, которые помогут превратить пассивное чтение в активное усвоение материала. Попробуйте ответить навскидку: сколько времени длятся события в «Войне и мире»? А в «Преступлении и наказании»? Многие читатели удивляются, узнав, что основное действие романа Достоевского укладывается в две недели...

«Ты что, нарочно так пишешь?», «Неужели нельзя постараться?», «Снова грязь в тетради!» — если эти фразы звучат в вашем доме регулярно, возможно, дело не в характере ребёнка. За неразборчивым почерком и странными ошибками может скрываться диспраксическая дисграфия — особенность, о которой многие родители даже не слышали. Эксперты обсудили методы работы с такими детьми на X Всероссийском конгрессе Российской ассоциации дислексии, и выяснилось: помочь можно, если понимать, что именно происходит. Представьте: ребёнок умный, хорошо соображает, отлично читает и пересказывает...

«Мой ребенок не читает!» — фраза, которая звучит в каждой второй родительской беседе. Смартфоны, игры, соцсети — книги проигрывают битву за детское внимание. Но что, если проблема не в детях, а в нашем подходе к чтению? Держите 8 советов, которые на первый взгляд кажутся странными, но точно сработают! Первое правило книжного клуба: забудьте о морализаторстве. Если за каждой книгой ребенок видит поучения и «правильные» выводы, он быстро поймет: чтение — это скучно и нудно. Хотите, чтобы ребенок полюбил читать? Дайте ему читать то, что он хочет...

Многие родители думают, что дислексию можно обнаружить только когда ребенок пойдет в школу и начнет учиться читать. На самом деле первые тревожные звоночки можно заметить гораздо раньше — в 4-6 лет. И чем раньше вы обратите на них внимание, тем легче будет помочь ребенку в будущем. Александр Корнев, психиатр и заведующий кафедрой логопатологии СПбГПМУ, выделяет несколько важных предикторов дислексии, которые стоит знать каждому родителю дошкольника. Сегодня многие родители начинают показывать детям буквы в 5-6 лет, а иногда и раньше...

Когда речь заходит о логопедах, большинство из нас представляет специалиста, который учит ребенка выговаривать букву «Р» или избавляет от заикания. Но реальность куда интереснее и сложнее. О том, чем на самом деле занимаются эти специалисты и почему их работа критически важна для будущего вашего ребенка, рассказывает Александр Корнев, кандидат медицинских наук, доктор психологических наук и заведующий кафедрой логопатологии СПбГПМУ. Логопед — это не просто «учитель правильных звуков» Да, родители...

Ваш ребенок приходит из школы подавленный. Снова двойка по чтению. Снова насмешки одноклассников. Снова вы не знаете, что сказать и как помочь. Он умный, старательный, но каждый школьный день превращается в пытку. Знакомо? Добро пожаловать в мир психогенной школьной дезадаптации — состояния, в которое попадает почти каждый ребенок с дислексией. Многие думают, что дислексия — это просто трудности с чтением. Но реальность гораздо сложнее и печальнее. Во-первых, дислексия почти всегда идет рука об руку с дисграфией — нарушением письма...

Представьте: ваш ребенок идет в первый класс, а читать не может. Не потому что ленится или не старается — просто не получается. Буквы сливаются, слова не складываются, текст превращается в набор непонятных символов. Знакомая ситуация? Вы не одиноки. В России с подобными трудностями сталкивается каждый четвертый дошкольник. Цифры впечатляют и одновременно тревожат. Среди российских детей 5-6 лет нарушения речи, требующие вмешательства специалиста, встречаются у 25-30%. Для сравнения: в англоязычных странах этот показатель составляет всего 4-5%...

Двойки по чтению, конфликты с учителями, слезы над домашними заданиями и нежелание идти в школу — такова реальность тысяч семей, где растут дети с дислексией. При этом многие родители и педагоги до сих пор считают, что проблема в невнимательности или банальной лени. Но это не так. В России каждый десятый школьник испытывает серьезные трудности с чтением. Около 900 тысяч детей имеют стойкие нарушения, которые требуют специальной коррекции. Однако большинство из них либо не получают помощи вовсе, либо помощь эта минимальна...

Представьте ситуацию: ваш ребенок плохо читает, с трудом осваивает письмо, а учитель регулярно жалуется на его успеваемость. Знакомо? Тогда вы попали в классический треугольник напряжения, где страдают все – и дети, и родители, и педагоги. Но есть способ из него выбраться. Как исторически складывались отношения между учителями и семьями Долгое время в образовании царила простая схема: учитель – главный, родители – исполнители его воли, а дети – объект воздействия. Педагоги считались носителями истины, которые лучше знают, как развивать ребенка...