Ляля-Логопед | Ясная речь — успешная жизнь!

Девочке 9 лет. Долгий путь, миллион занятий, сотни тысяч рублей, море слёз. Мы работаем уже два года. Медленно, трудно, но речь идёт. И однажды мама, глядя, как дочь в сотый раз, с той же интонацией, с теми же жестами проговаривает целый монолог из мультфильма, тихо говорит: — Будь проклят тот день, когда я включила ей мультик. Я молчу. Она продолжает: — Она может повторить любой диалог из любой серии. С выражением. С паузами. Смеётся вовремя. Плачет, когда грустно. Но спроси её «Ты хочешь чай» — молчит...

Приходит мама с ребёнком 5,5 лет. Ребёнок не говорит. Диагнозы: ЗРР, моторная алалия, подозрение на аутистические черты. Мама в отчаянии, прошли кучу логопедов. И в какой-то момент выясняется, что ребёнок до сих пор в памперсе. И днём, и на занятиях, и в сад ходит в памперсе. — А зачем? — спрашиваю. — Так удобно. Он же ещё не просится... Чтобы ребёнок научился контролировать мочевой пузырь, ему нужно почувствовать, что он мокрый. Дискомфорт — это сигнал в мозг: «произошло событие, надо что-то делать»...

Мои руки замерли. На её худенькой грудной клетке лежал тонкий, чёткий шрам. Шрам от кардиохирургической операции. Передо мной лежал ключ. Ключ, который переписывал всю её историю с самого начала. Я машинально закончила занятие. Смотрела на её худенькую фигурку — шесть лет, а выглядит на четыре. И только сейчас поняла, почему. После массажа и занятия я попросила маму остаться на минуту. — Простите, я не могу не спросить... Шрам на груди у Саши. Это же кардиохирургия? Мама опустила глаза. — Да. Врождённый порок...

Мы начали с тишины. Я убрала со стола всё, что напоминало «занятие». Потому что теперь я знала- передо мной не просто речевое нарушение. Передо мной — тело, которое научилось защищаться от собственного голоса как от угрозы. Любое прямое давление было бы диверсией, которая свела бы на нет всё. Наше первое занятие длилось 2 часа. И его целью было не поставить звук, а обмануть рефлекс. Я подготовила кушетку, включила тихую, инструментальную музыку — такой акустический фон, который растворяет напряжение в воздухе...

Мой кабинет видел разное. Но есть истории, о которых не пишут в учебниках логопедии. Они приходят тихо, держа маму за руку, и переворачивают всё представление о силе воли. Эта история — про девочку, чья улыбка была громче любого крика, а путь к первому звуку — длиною в шесть лет молчания, боли и медицинского детектива. Они вошли в кабинет. Мама — с лицом, в котором смешались надежда и глубокая усталость. И она — Александра. Ей было 6 лет. Первое, что я заметила помимо улыбки — её постоянно приоткрытый рот...

Многие родители слышат от педиатров и логопедов совет: «Развивайте мелкую моторику, и речь улучшится». Но насколько эта связь реальна, а не является просто удобным педагогическим мифом? Давайте разберёмся с точки зрения современной нейронауки и логопедии...

Речь формируется не во рту, а в коре головного мозга — в его речевых центрах. Именно здесь рождается замысел высказывания, подбираются слова и строятся грамматические конструкции. И лишь потом эта сложная программа «отправляется на исполнение» — к языку, губам, голосовым связкам. Поэтому главные этапы, которые ребёнок проходит до первых слов, — это этапы созревания нейронных связей и речевых центров в мозге. Это самый важный и часто недооценённый момент. Ребёнок может молчать, но при этом прекрасно вас понимать...

Если вы родитель ребенка с расстройством аутистического спектра (РАС), то вы наверняка искали разные способы помочь ему. Лекарств от аутизма не существует, а традиционная терапия не всегда дает желаемый результат. Это заставляет семьи искать альтернативные подходы, и одним из самых обсуждаемых уже много лет является специальная диета. В этой статье мы простыми словами разберемся, что такое «специальная диета» при аутизме, как она теоретически работает, и на что действительно стоит обратить внимание, если вы рассматриваете этот путь для своего ребенка...

Родители и педагоги нередко сталкиваются с такими проявлениями в поведении детей, как частая смена настроения, повышенная раздражительность, плаксивость, утомляемость. В статье обосновывается использование сказки как инструмента психокоррекции. Развитая эмоциональная сфера — фундамент для гармоничного развития ребёнка. Она позволяет ему гибко приспосабливаться к ситуациям, сознательно регулировать своё поведение, преодолевая мимолётные желания. Именно в дошкольном возрасте закладывается эта основа, критически важная для всей жизни...

Формирование способности правильно строить слоги в словах — это сложный процесс, протекающий по определённым законам. Ребёнок осваивает не отдельные звуки, а целостные модели их сочетания, продвигаясь от простейших комбинаций к сложным. 1. Доречевой этап (примерно до 1 года) Вокализации младенца готовят артикуляционный аппарат. Сначала возникает гуление — протяжные звуки и их сочетания. Позже, в период лепета, появляются стереотипные повторяющиеся цепочки, состоящие из одинаковых слогов: «ба-ба-ба», «ма-ма-ма»...

Общее недоразвитие речи (ОНР) у детей — это нарушение, при котором ребёнок испытывает трудности с произношением слов, построением фраз и выражением мыслей. ОНР затрагивает все уровни речи: звуки, словарь, грамматику и даже умение выстраивать связные высказывания. Понимание обращенной речи приближается к низкой возрастной норме. Однако дети не понимают некоторые категории рода, числа, падежа существительных, прилагательных, глаголов. Активный словарь в количественном отношении значительно беднее, чем у сверстников с нормальным речевым развитием...

Общее недоразвитие речи (ОНР) 2 уровня у ребёнка — это системное нарушение речевой деятельности, которое охватывает различные компоненты речи: звукопроизношение, словарный запас, грамматический строй. При ОНР речь ребёнка формируется с большим отставанием от возрастных норм и имеет специфические отклонения.  Без целенаправленного обучения освоение чтения и письма в будущем будет крайне затруднено или невозможно. 1. Научиться лучше ПОНИМАТЬ речь. 2. Значительно РАСШИРИТЬ словарный запас. 3 Подготовить «речевой аппарат» — развить моторику...