Речевая Аптека💊

Как питание формирует речь: от первого прикорма до школьного завтрака — и что делать, если вы «перекормили удобством» Начнём с истории, которая повторяется сотни раз: — «Мы уже год ходим к логопеду, делаем все упражнения… но звук [р] так и не появляется. Может, у него «особый» язык?»— с тревогой спрашивает мама шестилетнего Леонида.  — «Он умный, внимательный, с отличной памятью. Но речь — «каша»». Я задаю простой вопрос:   — «А как он ест?» Ответ типичный:   — «Да нормально! Правда, твёрдое не любит — давлю ему всё в пюре...

Почему лепка, нанизывание бус и застёгивание пуговиц-это не НЕ только развитие мелкой моторики, а мощная логопедическая помощь? Мозг не делит «за речь» и «за пальцы».  Один и тот же участок коры — двигательный и речевой центр Брока— отвечает и за точные движения пальцев, и за чёткость артикуляции. Чем точнее, разнообразнее и осознаннее движения рук — тем лучше работает речь.  И наоборот: если ребёнок не может застегнуть пуговицу, сложить пазл или аккуратно размазать пластилин — скорее всего, у него будут трудности и с речью...

Как поставить и закрепить звук [Л] у ребёнка 4–6 лет — без зеркал, без „делай как я“ и без слёз 📝 Почему звук [Л] — не «просто так» Многие думают: «Не выговаривает „р“ — понятно, это сложно. А „л“ — ну, подождём…»  Но если ребёнок говорит:  - «йампа» вместо «лампа»;  - «соко» вместо «молоко»; - «биба» вместо «рыба» (да, иногда [Л] превращается даже в [Б]!); — это не милая особенность, а признак того, что:  ✅ язык не поднимается к нёбу; ✅ губы «уезжают» вместо того, чтобы оставаться расслабленными; ✅ и мозг не различает звук [Л] на слух...

Давайте разберём самые частые заблуждения— те, в которые родители свято верят. Возможно, и вы тоже…. ❌ Миф №1: «Если ничего не делать — всё само пройдёт» ✅ Правда: да, некоторые звуки действительно появляются позже. Например, [р] и [л] могут «созреть» к 5–5.5 годам — особенно у мальчиков.  ❗️Но❗️ Если ребёнок не просто «не картавит», а системно искажает целые группы звуков (например, говорит «сапка» вместо «шапка») , это уже не возрастная норма — это фонетико-фонематическое недоразвитие.  И чем дольше мозг получает «неправильный сигнал», тем сильнее закрепляется ошибка...

Вы замечали: дома ребёнок болтает без остановки, а в садике — замолкает? Или на утреннике начинает запинаться, краснеть, терять нить?  Многие родители сразу паникуют: «Началось заикание!»  Но чаще всего — это не патология. Это сигнал. Что происходит:  Когда ребёнок волнуется, его мозг пытается одновременно:  - вспомнить слова; - построить фразу; - следить за реакцией взрослых; - контролировать эмоции.  🔜 Речевой аппарат не справляется— и возникают запинки, повторы, паузы...