Елена Константинова

🏡 Ферма как мощный инструмент запуска речи. ⠀ Кто бы мог подумать, что простая поездка на ферму может стать толчком для речевого развития? Даже я, как логопед, продолжаю удивляться, наблюдая это на собственном ребёнке. ⠀ 🐮 После первой поездки дочь начала уверенно подражать звукам животных: «му», «кар», «ням». А самое главное — она стала показывать домашних животных в книге и звукоподражать, связывая картинку с реальностью. ⠀ 🫏 При второй поездке нас ждали новые открытия: осёл превратился в «иа», утки — в «кря», козы — в «ме», а бараны получили целый диалог на «бе». ⠀ Такие простые сенсорные опыты: слышать, видеть, трогать, нюхать и чувствовать — включают все каналы восприятия и запускают речь естественным путём. ⠀ 📌 И знаете, что особенно важно? Это доступно каждому родителю. Без дорогих курсов, без бесконечных «развивашек» с экрана. Живой опыт — всегда на первом месте. ⠀ ✨ Я работаю логопедом с детьми от 8 месяцев и точно знаю: правильный речевой опыт, встроенный в повседневность, делает чудеса. ⠀ 💚 Именно такие находки я беру в практику и делюсь с родителями, чтобы они могли поддерживать речь ребёнка без лишнего стресса. ⠀ А где ваши дети больше всего «разговаривают» — на ферме, на площадке или, может, с домашними питомцами? Поделитесь опытом, очень интересно сравнить!

Опубликовано фото

Как моя профессия помогает и одновременно губит меня 😱 ⠀ Возможно, неожиданно с моей стороны, но правдиво. ⠀ Ситуация: на прошлых выходных мы были на ферме. У Катерины после случился речевой взрыв. Она после фермы начала активно звукопродраажать. А на следующее утро у нее «прорвался» звук К. Звук [К] в норме появляется к 1,6 году. Дочке 1 год и 1 месяц. ⠀ Моя реакция как мамы: 💭 «Боже, какая милота! Я так горжусь своим ребенком. Она очень старательная.» ⠀ Моя реакция как логопеда: 💭 «Так, появился первый серьезный заднеязычный звук, надо действовать по концепции Л.С. Выготского и идти в зону ближайшего развития. Мне необходимо продумать как я буду вводить в речь звук К без надрывов для ребенка и словами «Повтори». ⠀ 🥸 Логопед не дает мне наслаждаться материнством. ⠀ Как разрешилась ситуация? Мы гуляли на площадке и тренировались самостоятельной ходьбе. Хаха. Этот процесс тоже подвластен концепции зоны ближайшего развития по Л.С. Выготского, и что вы мне сделате? 🤣 И вдруг, мы видим ворону 🐦‍⬛. Которая начинает бегать по траве рядом с нами и громка каркать. Я говорю дочке: «Ворона, каркает каааар!» ⠀ Угадайте, кто бегал по траве за вороной и орал на всю детскую площадку Каааар? (Без звука Р, расслабляемся 🤣). ⠀ Сейчас пару раз в день я задаю вопрос дочке: «Как КАРкает ворона?» И получаю ответ: КАР 😍 ⠀ Вот как наслаждаться спокойно материнством и не быть такой занудой-логопедом? 🤣 Помогите 😅

😱 Никогда не думала что начну делать это в логопедии. ⠀ Я всегда спокойно и с уважением пользовалась наработками коллег, покупала онлайн-пособия, заказывала разработки, адаптировала их под конкретного ребёнка. Это сильно упрощает мою работу и экономит время. ⠀ 💁🏻‍♀️ Но вот парадокс: Сейчас, работая с ребёнком на сопровождении, я вдруг не смогла найти нужный мне материал, даже за деньги. ⠀ Я искала пособия на автоматизацию звуков раннего онтогенеза (м, б, п, н, т, д, к, г, х, в, ф) — и поняла, что их либо нет, либо очень мало. Особенно если речь о структурированной, игровой и функциональной подаче. ⠀ И я пришла к выводу: 📌 Мне нужно начать создавать свои материалы. ⠀ Честно? Я никогда не думала, что дойду до этого момента. ⠀ 🧩 Когда я работала офлайн, в детском саду, я регулярно делала пособия. ⠀ Не просто распечатки, а полноценные игровые комплекты. Например, мои любимые «Словоступы» — универсальный и многофункциональный инструмент, который можно адаптировать под любую цель. (Кстати, если интересно — могу рассказать о них подробнее в отдельном посте.) ⠀ А теперь я возвращаюсь к этому. Уже с другим опытом, с более чётким пониманием, что нужно детям и как это должно работать. ⠀ 🎯 Моя задача сейчас — создать пособия для автоматизации именно этих “первых” звуков. Простые, логичные, насыщенные повторением, но не перегруженные. Такие, которые удобно распечатать и использовать сразу. ⠀ И вот что я хочу спросить: 📂 А если бы я делилась этими пособиями с вами — бесплатно? Просто потому, что это нужно, и этого сейчас не хватает. ⠀ 💬 Напишите, если вам это откликается.

Запуск речи через сенсорный опыт: почему ферма — это логопедическая находка? Сегодня мы с дочкой побывали на настоящей ферме. Для неё это был первый опыт — увидеть домашних животных вблизи и доступе протянутой руки, не на картинке, не где-то далеко, не в книге и не на игрушке, а вживую. И именно в такие моменты особенно ярко проявляется, как сенсорный опыт запускает речь. Мы услышали, как на самом деле мычит корова. Как петух по-настоящему кричит. Как лошадь издаёт звук “иго-го”. И дочка — вдруг, ярко, с интересом — начала звукоподражать: “му-у”. Не потому что я просила или стимулировала. А потому что услышала и захотела повторить. Это был отклик изнутри, а не по заданию. 🧠 У неё сработало несколько важных механизмов: — 📌 Сформировалась связь между объектом (животным), его изображением и реальным звуком. — 👂 Включился слуховой анализатор — она услышала, как звучит каждый животный голос. — 👀 Зрительный — увидела размер, движение, цвет настоящего животного. — ✋ Кинестетический — погладила телёнка. — 👃 И, конечно, обонятельный — потому что ферма пахнет… ну, по-настоящему ферма 😄 (Да, бонусом она увидела, как коровы ходят “по-большому” и “по-маленькому” — смеялась от души 🤭) Как логопед, я знаю: именно такие насыщенные сенсорные впечатления способствуют развитию речи. А как мама — я счастлива видеть, как в её голове складывается связная, живая картина мира. Игрушки и развивашки — это хорошо. Но они никогда не заменят реальный опыт, живой звук и искреннее удивление. 📍 Поездка на ферму — доступный и очень мощный инструмент для родителей, которые хотят мягко и экологично запустить речь у ребёнка.