Елена Константинова

☕️🧘‍♀️

ТОП 5 игрушек для запуска речи. ⠀ Если тема откликается, оставь в комментариях ❤️ и продолжу рассказывать, как играть, чтобы речь появлялась без «занятий за столом».

Если вы устали запрещать — эта публикация для вас Мамы, вы бы знали, как сильно мне сейчас хочется обнять и поддержать каждую из вас 🤍 У моей дочери начался тот самый период, когда всё нужно рассматривать на расстоянии 1 мм от глаза, нюхать с расстояния 1 мм от носа и обязательно попробовать на вкус — хотя бы попытаться. И это уже не тот этап, когда ребёнок просто тянет всё в рот. Это этап, когда ребёнок активно познаёт мир: текстуры, формы, структуры, запахи. Ей нужно потрогать, погладить, понюхать, посмотреть поближе. И как мама я понимаю: моя задача сейчас — поддерживать ребёнка и не мешать ему развиваться. Я знаю, что многим родителям проще и спокойнее запрещать: — не лежать на земле, — не трогать незнакомое, — не лезть в лужи, — не пачкаться. И да, я прекрасно понимаю аргументы: небезопасно, негигиенично, неэкологично, грязно. Но при этом я не хочу забирать у ребёнка детство. Я понимаю, что ребёнку нужно: — полежать в луже (да, мы это практикуем), — потрогать ягоды на деревьях и раздавить их на асфальте, — уколоться, чтобы понять, что такое остро, — испытать, что значит больно. Не потому, что я хочу навредить ребёнку. А потому что я не хочу лишать его опыта. Даже сейчас, когда мой ребёнок пытается выбраться из песочницы с высокой оградой, я буквально держу себя за руки, чтобы не помочь. Потому что ей важно самой искать выход. Когда ребёнок с интересом идёт в сторону дороги — да, для меня это стресс. Это повышенная концентрация, тревога, напряжение. Но при этом я не запрещаю, я учу остановиться и посмотреть вправо и влево (эти понятия я ввожу ребенку с года). Уже больше 3х месяцев мы учим правила: — остановиться, — посмотреть, — понять, где опасно, а где безопасно. Я стараюсь быть более внимательной и более осознанной мамой, чтобы у ребёнка формировались не запреты, а понимание безопасности: где можно, где нельзя, что трогать можно, а что — нет. Я обнимаю каждую маму, которая сейчас проходит этот путь. Потому что именно от нас зависит, будем ли мы оберегать ребёнка от всего и растить его в вакууме, или поможем ему мягко и бережно войти в этот мир. Ведь впереди детский сад, школа, кружки, другие дети, социум. И наша задача — не держать ребёнка под стеклянным колпаком, а подготовить его к жизни за пределами семьи. Сейчас наступит весна. Лёд тает, лужи, грязь, слякоть, много стирки и уборки — я знаю. Я с вами. Я в одной лодке. В одной «секте». Давайте просто давать детям развиваться, а не выращивать их как цветочек в горшке на подоконнике, который никогда не сможет расти на улице.

Что такое терапевтическая сказка и почему она так хорошо работает с детьми 📖✨ Терапевтическая сказка — это не просто история на ночь. Это специально созданный или адаптированный сюжет, который через образы и метафоры помогает ребёнку прожить эмоции, понять сложную ситуацию и найти безопасный выход. Проще говоря, это разговор с ребёнком на его языке. Без нотаций, давления и фраз «надо» или «нельзя». Как работает терапевтическая сказка 👇 ▫️ Ребёнок узнаёт себя в герое ▫️ Понимает, что его чувства нормальны ▫️ Видит модель поведения в безопасной форме ▫️ Переносит её в реальную жизнь ▫️Видит выход из ситуации Зачем она нужна? Терапевтические сказки помогают: • снизить тревожность и страхи • прожить истерики, злость, ревность, обиды • мягко ввести правила и границы • поддержать в возрастные кризисы (1, 3, 7 лет) • развивать саморегуляцию • поддерживать развитие речи через диалог, повтор и звукоподражание Чем терапевтическая сказка отличается от обычной? Обычная сказка — развлекает. Терапевтическая — работает под конкретный запрос ребёнка. Она: ▫️ не пугает, ▫️ не поучает, ▫️ не давит, ▫️ а поддерживает и помогает прожить опыт. В практике логопеда я активно использую терапевтические сказки: • при формировании самостоятельности • при задержке и запуске речи • при трудностях с поведением и границами В своей семье я планирую использовать терапевтические сказки: - в период истерик - при появлении страхов - при формировании сонных привычек - в период обучения навыка ходить на горшок - в период адаптации к детскому саду - и под каждую волнующую меня ситуацию Иногда одна правильно подобранная терапевтическая сказка даёт больше эффекта, чем десятки объяснений взрослым языком. 📌Сохраняйте себе подборку терапевтических сказок.

🎄 Все новогодние праздники мы провели за играми 🎲 И я искренне восхищаюсь результатами нашей совместной работы 🤍 Что сейчас есть 👇 ▫️ Знает, различает и называет основные цвета (любимый — оранжевенький 🧡). ▫️ Знает и называет овощи, фрукты и продукты питания. Пока без обобщений — и это нормально, мозг к ним ещё не созрел. ▫️ Считает до 6 — просто потому, что с рождения я считаю вслух капли витамина D. ▫️ Вечером сама несёт книгу и просит читать «Лимпопо». Звучит это как: «Чикать Липопо» — и это прекрасно 🥹 ▫️ Развиваем навык клеить наклейки. ▫️ За столом стало меньше истерик — и в целом их стало меньше (смотрите предыдущую публикацию, там много пользы). ▫️ Учимся играть язычком — делаем артикуляционную гимнастику: «часики» и «вкусное варенье». Важно сказать честно 👇 Всё, что вы читаете выше — не везение, не «само получилось», и не «у вас просто такой ребёнок». Это ежедневная, спокойная, живая работа, встроенная в обычную жизнь. Ну и да… я просто классная и ленивая мама 😂 Потому что люблю, когда развитие происходит через игру и быт, а не через «занятия».