Логопед для малышей-Алина Черничкина

И именно поэтому «Речь вокруг» теперь стала в два раза больше 🍂 У книги-находилки «Речь вокруг» появился второй большой блок — ОСЕНЬ. И если летний блок был про первые шаги: увидеть → найти → показать → назвать → соединить слова, то осенью мы идём дальше. В какой-то момент родитель сталкивается с очень знакомой ситуацией: 🍂ребёнок знает «лист» 🍂знает «лужа» 🍂может сказать «мокрый» 🍂иногда даже повторяет целую фразу Но сам не говорит: «мокрый лист» «лист в луже» «дождь пошёл — появилась лужа»...

? Подготовила для малышей новые рабочие листы на понятия большой — маленький, высокий — низкий, длинный — короткий, много — мало. На первый взгляд кажется, что это просто задания «покажи, где большой мяч» или «найди короткий шарфик». Но на самом деле через такие игры мы развиваем сразу несколько важных для речи навыков. Ребёнку нужно не просто увидеть два предмета, а сравнить их между собой, заметить признак и понять слово, которое этот признак обозначает. То есть он учится не только называть предмет: «мяч», «дом», «дерево», а постепенно понимать, какой он...

Когда я вижу подборки вроде «20 первых слов, которые должен выучить ребёнок», у меня всегда один вопрос: а почему именно эти 20? 🧐 Корова, жираф, самолёт, арбуз, часы… Список может быть очень красивым, карточки тоже. Только вот ребёнку, который пока почти не говорит, от этого иногда ни холодно ни жарко. Потому что первые слова для запуска речи я выбираю не по принципу «это простая тема» или «все дети должны знать животных». Мне важно, чтобы слово действительно могло заработать в жизни конкретного ребёнка...

❗️❗️❗️❗️ Напоминаю, что у нас с вами действует рубрика «анонимный родительский кейс» 😱 Вы присылаете мне свой вопрос о развитии вашего ребёнка, с описанием проблемы, можно даже с видео. А в пятницу я подробно его разбираю у себя в каналах. При этом никакой личной...

…» Вот эту мысль я очень хочу сегодня немного отпустить у родителей. Для развития речи не нужно ходить за ребёнком целый день и непрерывно что-то рассказывать. Более того, режим «мама-радио», когда взрослый комментирует буквально каждую секунду жизни малыша, тоже не самый удачный вариант. Представьте: ребёнок сидит и увлечённо пытается поставить колесо на машинку, а рядом непрерывно звучит: «Ой, какая у тебя машинка, смотри, колёсико отвалилось, давай его сюда поставим, а потом машинка поедет, она красненькая, у неё четыре колеса…» Вроде бы речи вокруг ОЧЕНЬ много...