Логопедические истории. ЛогоДзен

Кабинет логопеда в детском саду — это портал в параллельную вселенную. Здесь взрослые люди с высшим образованием на полном серьезе цокают языком, дуют на ватные шарики, делают губы «хоботочком» и радуются, когда в них случайно плюют. Анна Сергеевна протерла большое настенное зеркало — главный рабочий инструмент, который к пятнице обычно покрывался мелкой крапинкой от усердного детского шипения и фырканья. На часах было девять утра. Будни начинались. В дверь робко постучали, и в кабинет протиснулся пятилетний Вовка...

Пятилетний Матвей — мальчик серьезный, обстоятельный, с задатками инженера. Мы с ним уже месяц бьемся над постановкой звука «Ш». Пока что вместо «Ш» у Матвея выходит четкое, свистящее «С». Тема занятия — «Осень в лесу». Я достаю красивую карточку, на которой нарисован медведь в сосновом бору. — Матвей, посмотри внимательно, — говорю я своим самым мягким, педагогическим голосом. — Что мишка собирает в лесу? — Сиськи! Я внутренне группируюсь. Это классика. Главное — не улыбаться. — Матвей, давай вспомним наше правило, — говорю я, сохраняя каменное лицо...

Ко мне на занятия ходила шестилетняя Маша. Белокурый ангел с огромными глазами и полным отсутствием звука «Р» в арсенале. Вместо раскатистого «Р» Маша использовала мягкое, обволакивающее «Й» или просто пропускала букву, из-за чего слова приобретали совершенно новый смысл. «Корова» у нее была «колова», «рыба» — «йыба», а «забор» — «забой». — Машенька, как прошли выходные? Вы же на дачу ездили? — Да! А еще у нас на даче завелась кыса! Я умиленно улыбнулась. Появление питомца — отличная тема для разговора...

Ко мне на занятия ходит Соня. Пять лет, огромные голубые глаза, два розовых банта размером с ее собственную голову. На вид — абсолютный ангел с открытки. На слух — радистка, которая шифрует послания так, что ни одна вражеская разведка не разберет. У Сони классический логопедический набор: шипящие звуки ушли в бессрочный отпуск, буква «Р» заменена на универсальную «Л», а сложные слова она просто пересобирает по законам собственной железной логики. Вчера мы отрабатывали звук «Ш». — Сонечка, смотри на карточку...

Однажды на занятии с четырехлетним Матвеем мы проходили лексическую тему «Профессии». Матвей — это такой совершенно очаровательный, круглолицый карапуз с невероятно серьезным взглядом маленького профессора. Проблема Матвея заключалась в том, что его фонематический слух (умение различать звуки на слух) немного отставал от его же гигантского желания общаться. В его речевом арсенале пока отсутствовали звуки «Р», «Л», шипящие, а длинные слова он мастерски утрамбовывал в короткие и понятные ему конструкции...