Пятерки в дневнике, уверенные ответы у доски и быстрое решение задач – не гарантия того, что ребенок понимает предмет. Где проходит граница между знанием и заучиванием, РИАМО объяснила методист по физике «Онлайн-школы № 1» Вероника Фролова. По данным исследований PISA и TIMSS, многие школьники испытывают трудности с применением знаний в нестандартных ситуациях. Это значит, что предмет часто осваивается на уровне алгоритмов, а не понимания. Главный маркер – способность объяснить, почему решение работает...