Родители часто удивляются: ребёнок вроде читает, вроде понимает слова, вроде даже кивает, когда его спрашивают, всё ли ясно. Но стоит попросить пересказать текст, и начинается ступор. Он смотрит в учебник, потом в сторону, потом снова в учебник и говорит: «Я не знаю, как сказать». И родителю становится непонятно. Как так? Текст же только что был прочитан. Там не высшая математика, обычный параграф или рассказ. Почему ребёнок не может просто объяснить, о чём он? Но пересказ, это не «просто рассказал»...

Все знают, что для красивого почерка нужно усердно заниматься с помощью прописей. Но что, если я Вам скажу, что это не панацея, а иногда даже вред? Давайте разбираться с процессом зарождения письма. Сперва нужно узнать, как должно работать в норме. Для того, чтобы ребенок написал букву, он должен: хорошо зрительно различать и представлять предметы (чтобы различать буквы между собой), ориентироваться в пространстве (чтобы понимать направление линий), иметь сохранную зрительную память (чтобы помнить...