Методику Зайцева часто упрекают в том, что в ней не предусматривается звуко-буквенный анализ, хотя тот положен в основу традиционного обучения чтению и считается обязательным к изучению ещё в детском саду.
И нет его там неслучайно. О вреде "раскачки фонематического слуха" (Л.А.Ясюкова) перед началом чтения я уже много писала ранее: Дело всё в том, что в информационное поле детей, созданное с помощью пособий Н.А.Зайцева, автоматически входит классификация складов, которой вполне достаточно для дальнейшего обучения чтению и грамотному письму...
1) Запиши слово. 2) Поставь ударение. 3) Раздели слово на слоги. Сосчитай и запиши их количество. 4)Выпиши все буквы этого слова в столбик одну под другой. 5) Сосчитай и запиши количество букв.6) Напиши справа от каждой буквы, в квадратных скобках, звук, который эта буква обозначает. 7) Опиши звуки:Чтобы выполнить фонетический анализ слова, лучше всего придерживаться следующей памятки: 8) Сосчитай и запиши количество звуков...