Казалось бы, только-только разобрались, как находить периметр прямоугольника а тут на тебе- площадь. И все. Пошла путаница. Часто дети не понимают, чем периметр от площади отличается. Я своим ученикам объясняю так Периметр- это сумма длин всех сторон фигуры. Прошу детей начертить прямоугольник. Т. е., если мы, все стороны фигуры сложим, то получим периметр. Для того, чтобы дети поняли, что это такое, предлагаю им "выстроить в ряд" стороны фигуры. Сразу проговариваю,что это условное сравнение. Когда я рассказываю про площадь, прошу детей представить огород...

Приветствую читателей и подписчиков канала Тесты_математика! Продолжаем публикова не совсем простые геометрические задачи, в которых нужно определить тот или иной параметр одного из прямоугольников, изображённых на чертеже. Задачи эти с неявным или простым решением, но зная некоторые хитрости или методики, эти задачи решаются на раз-два. Сложность заключается только в требовании не использовать дробные числа. Это усложняет задачу. И требование это правомерно для некоторых практических задач, в которых дробные числа не используются из-за погрешности...