Я логопед. Учу говорить неговорящих детей. Главная сложность в работе логопеда часто видится в преодолении молчания ребенка. Однако на практике активное поведенческое сопротивление ('НЕТ!', выраженное телом, избеганием, истерикой или смехом) представляет большую проблему. Обучение речи ребенка, который отвергает занятие, требует особого подхода. Такое поведение — не катастрофа, а коммуникативный акт. Сейчас, на примере Маши, Жени и Вани будут проанализированы стратегии преодоления этого сопротивления и установления учебного сотрудничества...