В терапии часто ищутся внутренние запреты и барьеры, которые препятствуют удовлетворению важных потребностей. Если я хочу познакомиться с девушкой, но начинаю думать, что мне нужно подобающе одеться, найти особое место и дождаться подходящего момента, то, вероятнее всего, я «торможу» не из эстетических соображений. Причиной может быть как страх отвержения, так и опасение, что в случае успеха возникнут отношения, которые станут для меня обузой. Помимо поиска препятствий на пути к желаемому, в гештальт-терапии можно работать и с отвергаемыми потребностями...

Имплицитное обучение - это приобретение бессознательного знания (например, Reber, 1967, 1989; ср. Stadler and Frensch, 1994; Frensch, 1998). В настоящей работе мы сосредоточимся на одной из наиболее широко известных экспериментальных задач, которые были использованы для изучения имплицитного обучения, а именно на искусственном обучении грамматике (AGL). В типичной задаче AGL (например, Reber, 1967) участники должны просто наблюдать набор символьных строк, которые построены на основе сложной системы правил (т...