Что делать, когда ребенок не видит безударные гласные в словах, пишет диктанты, как придётся, проверочные слова не подбирает, делает много ошибок на это правило? Расскажу в этой статье по возможности понятным языком, объясню в сказке, дам лёгкую методику подбора проверочных слов. Обычно такие проблемы бывают у детей в начальной школе. Это связано с тем, что ещё нет грамотности, присущей взрослым, нет орфографической зоркости, низкое внимание, маленький словарный запас, нет начитанности. Я буду говорить о безударных гласных в корне слова...

Эта орфограмма - одна из базовых, самых первых, с которой ученики начальной школы знакомятся довольно быстро. И вроде бы правило-то очень простое, но и в нем ловушек хватает. Если вовремя не обратить внимание ребенка на эти проблемные моменты, тогда ошибки он потащит и в ЕГЭ. А на экзамене это обязательно вылезет: есть и задание в экзамене, которое и проверяет умение работать с этим простым и хорошо знакомым правилом. Как избежать ошибок? Ещё раз скажу. Правило простое. Нужно к слову с проблемной, непонятной гласной подобрать однокоренное так, чтобы вредная гласная оказалась под ударением...