Бывает ли у вас так: говорите ребёнку, чтобы он почитал книгу, а сами над ним не стоите со свечкой: идёте работать или заниматься домашними делами. Просите потом пересказать, а он кричит: "Не буду пересказывать!" Как проверить, что он действительно читал, ведь он мог и не читать? И тут вопрос не доверия, а, скорее, серьёзной нелюбви к чтению. А если действительно читал, то что запомнил, что отложилось в памяти? Бывает же чтение чисто механическое, вроде читаешь, а ничего не понимаешь. Эти вопросы иногда волнуют и меня, как маму ребенка- младшеклассника...

Много чего читала о целях текстов: постов, писем, лендингов, даже художественных рассказов. Но мне не попалось ни одного внятного алгоритма, как проверить, правильно ты ставишь цели или нет. Сегодня делюсь тем, что я знаю о целях текста и как их формулирую. А ещё расскажу, что получается, если цели не ставить или ставить неудачно. Другая сторона луны У цели текста две стороны: читательская и авторская. С точки зрения автора важно, чтобы читатель начал, продолжил и закончил читать текст, а потом...