Продолжаю знакомить с работой по профилактике нарушений письменной речи и по подготовке к обучению чтению в старшей группе детского сада. Несколько занятий провела и для детей, не имеющих нарушений речи. Изучали гласные (при произнесении нет преграды) и согласные звуки (при произнесении встречается преграда). Данные знания не являются ещё достаточно устойчивыми и требуют повторения. Для некоторых детей сложными были задания на определение ударного гласного в слове (звук, который лучше всего слышно)...
Помочь ребенку освоить грамоту можно разными способами. У одних родителей на уроки с детьми уходит по 15 минут в день, другие ограничиваются только вопросом: "Ты уроки сделал?", третьи вынуждены часами сидеть рядом со своим чадом и разбирать каждую запятую. Метод орфографического чтения давно известен. Он заключается в том, что ребенок читает в слух и проговаривает каждую букву в слове. Слово "порошок" читает так как написано, а не "пАрАшок". Главное, заниматься чтением регулярно и, хотя бы, по 25-30 минут...