Лингвофея

Слезы двумя дорожками катятся по лицу Веры. Она смотрит в учебник – и не видит, не понимает, устала… И зачем ей этот дурацкий английский? Вера в шестом классе и переходит в новую престижную гимназию, а там с языком все серьезно. Вот зачем. Но все равно: ПОЧЕМУ ТАК СЛОЖНО? Мне жалко Веру. Себя жалко тоже. У меня классные веселые уроки! Дети и взрослые ходят с удовольствием! Зачем мучить себя и ребенка? Но стоит цель – ясная и понятная, и это очень хорошо. И мама Веры говорит, что слезы – это нормально, что так бывает, что выходит стресс. Понимающая и мудрая мама с верой в меня, как учителя – огромный ресурс для нас обеих. И мы движемся вперед, как по минному полю – впереди я, Вера следом. То быстро и уверенно (знакомый материал), то вот так как сегодня – запивая слезы и стресс чаем, предаваясь саможалению. Первые полгода – год в такой ситуации редко даются просто. Не столько из-за сложности материала, сколько из-за накопившегося негатива – двоек и троек (а для кого-то ведь и четверка – повод поругать себя!), критики учителей и родителей, насмешек одноклассников, страха перед контрольными и тестами, необходимостью отвечать на уроке, да мало ли чего еще. И это надо перетерпеть, переждать. А сегодня у Веры все хорошо. Мы справились! Она в 11 классе и английский в школе сдает экстерном – читает книги в оригинале и делает по ним презентации (так, оказывается, можно!), у нее уверенный B2 (уровень вполне достаточный для книжек, сериалов и школьных экзаменов), ЕГЭ сдавать не желает, но продолжает заниматься со мной. Я спрашиваю: -Зачем тебе, Вера ? Нагрузка же дополнительная! - Для души! Я так ОТДЫХАЮ! – смеется она.

40… 1,5… 2,5… - Успеть за 40 секунд – девятикласснику дать ответ на 1 вопрос во 2 части ОГЭ; - Всего 1,5 минуты есть у выпускника 11 класса, чтобы прочитать текст в 1 части ЕГЭ, и - 1, 5 часа у кандидата CAE для написания двух академических текстов в разных жанрах, в среднем около 230 слов каждый; 2,5 минуты – ровно за столько должен наш выпускник дать развернутый ответ по теме, параллельно сравнивая 2 картинки в 4 части ЕГЭ, и так далее. Время и скорость в образовании имеют принципиальное значение. Не успел сделать вывод – минус баллы за содержание и логику, не успел написать второе сочинение – получаешь балл только за одно, не успел перенести ответы в бланк – очень жаль, а вон тот студент на первой парте успел, он и поступит на бюджет. Как к этому готовиться? Чаще всего строгий тайминг начинают вводить в старших классах, следят за временем – стараются уложиться. И это нормальная практика. Что делаю я, потомственный хрономаньяк? Я начинаю использовать таймеры практически сразу. Вот привели ко мне ребенка во втором классе, во втором и начну. В моей коллекции, помимо обычных, 6 штук песочных часов плюс таймеры на телефоне, компьютере, а отслеживание времени в записях голосовых сообщений происходит автоматически – то, что нужно! Таким образом мы можем, во-первых, сделать одно и тоже упражнение несколько раз подряд и нам не скучно – включается азарт. Сначала просто как получается, потом за минуту, потом за 30 секунд. А повторенье - … Вы сами все знаете. Во-вторых, мы убираем родной язык, которым так любят перемежать ответы студенты, особенно дети! Т.е. вместо: «How old is he? Ну… это… сколь ему лет…. He’s seven. Семь ему….» Мы получаем (пусть и с третьего раза): “How old is he? He’s seven!” Победа! И, наконец, возникает привычка к таймеру. Он уже не монстр, а инструмент и помощник. Никакого негатива))) В будущем это поможет. Да и в принципе привычка учитывать время по жизни еще никому не повредила. А вы следите за временем? Все успеваете?

Приветствую всех! Я Наталья Кудрявцева, я же Наталья Николаевна, я же Miss Natalie. Я преподаватель английского языка из Сибири с опытом работы на двух кафедрах Сибирского федерального университета и в языковых школах города Красноярска, в группах и индивидуально, взрослым и детям, очно и онлайн. На протяжении своей карьеры я помогала готовиться к экзаменам (ОГЭ, ЕГЭ, Cambridge Exams, IELTS, ДВИ), презентациям, собеседованиям, зарубежным поездкам, и однажды – к счастливому замужеству. Я и сама сдавала (CAE: A, C2; TKT 1, 2, 3: Band 4) и принимала экзамены, писала статьи, участвовала в разработке методических рекомендаций и пособий… и всегда и везде продолжала и продолжаю сама заниматься языком. В двух словах я – language enthusiast, постоянно совершенствую свои знания через курсы, чтение книг, просмотр фильмов и сериалов на английском. Когда-то мне честно казалось, что язык можно выучить. Сегодня я точно знаю – пределов совершенству нет, иностранные языки — это мое личное увлечение, путешествие и хобби на всю жизнь. И, как всякий путешественник, я рада попутчикам – вместе точно веселей! Присоединяйтесь ;-)