Капитан игры

Конечно, еще Лев Выготский в первой трети прошлого века писал о важности детской игры для развития ребенка. Но взрослым бывает сложно увидеть реальную обучающую сторону игры и не удариться в то, чтобы создать дополнительный образовательный эффект в игре. Вы, наверняка, знаете таких взрослых. Они берут в руку детскую игрушку только для того, чтобы та вместо учителя назидательно спрашивала у дитяти: «А как называется эта геометрическая фигура?» Вы можете сказать: «А что такого? В педагогических вузах учат, что у любой игры должны быть три задачи: образовательная, развивающая и воспитательная...

Я уверена, что многие родители не хотят играть с ребенком потому, что занимают в игре роль ведомого и сами никак не влияют на развитие игрового сюжета. Мы, взрослые, будто отступаем на шаг и говорим детям: «Твоя игра, я не вмешиваюсь, я только на подхвате». Но не надо быть на подхвате! Попробуйте стать для ребенка равным игроком. Не ведущим, не ведомым, а именно равным. Пусть игрушка в ваших руках делает то, что хочется вам. Ведь она уже в ваших руках. И у нее в отличие от ребенка, который от рождения...

Можно ли научиться играть с ребенком и как это сделать? Скажу честно: «Можно». Даже если вам это пока не нравится, вы можете научиться играть. Другой вопрос — надо ли вам это? Я была именно из тех мам, которые хотели играть с детьми. У меня для этого было время, желание, ресурс и ребенок рядом. Когда сыну было 4 года — то есть в 2016 году, — я стала работать в проекте, посвященным играм с детьми. И, не долго думая, сама стала участницей курса по прокачке навыка игры с детьми. Курс одновременно давал теоретическое понимание детской игры и поддерживал мам в их желании играть с детьми...

Я никогда не позиционировала себя как аниматора. Хотя у меня с этой профессией, конечно, есть общие моменты. И я, и аниматоры занимаем ведущую позицию в общении с детьми. Хорошо, когда на эту должность накладывается и личная харизма — мне кажется, в работе с детьми это должно быть ведущим качеством аниматора. Но если харизмы нет, а есть только должность, согласно которой твоя роль - мотивировать детей делать что-то, например, в квесте, - то в бой идет классическая роль «строгого учителя». Тема аниматоров достаточно сложная, ведь работать туда идут в основном студенты...

Меня злят фразы о том, как негативно сказываются на психике и уме ребенка интернет и гаджеты. Прямо зубы сжимаю, чтобы дочитать будто бы научно обоснованный ответ на вопрос «Можно ли гаджеты детям?» в книге. А уж если на экране кто-то вещает о вреде гаджетов, то это верный знак, что прекращу просмотр. За всеми этими высказываниями мне слышится: «Родители! Пойдите и отберите у детей гаджеты и возможность выходить в интернет. Вы разве не видите, какой урон это им наносит?!» Заслышав это, мой мозг берет густые краски и размашисто рисует прямо на белой стене картину...