ИОТ-университет

В @donstu с 14 по 18 мая прошла стратегическая сессия, направленная на разработку целевой модели и определение ключевых направлений научно-образовательной деятельности опорного вуза в рамках программы «Приоритет 2030». В работе приняли участие более 50 человек: члены ректората, руководители управлений, сотрудники институтов и факультетов ДГТУ. Внешними экспертами выступили представители ИОТ-университета и Московской школы управления «Сколково». «Прошедшая в ДГТУ стратегическая сессия стала важным этапом проекта по разработке целевой модели университета. Главной фокусировкой было рассмотрение целостной модели развития ДГТУ, в которой согласованы стратегические цели, образовательная деятельность, исследования и разработки, технологические проекты и система управления развитием. Из этой логики вытекают ключевые направления дальнейшего проектирования: развитие образовательной модели, политики в области исследований и разработок, а также фокусировка стратегических технологических проектов «ДОНТЕХ» и «Единое здоровье» на решении отраслевых вызовов. Следующим этапом работы будет разработка образовательной модели, которая должна поддерживать реализацию целевой модели ДГТУ, отвечать задачам стратегических технологических проектов и политике в области исследований и разработок. При этом важно опереться на уже созданные в университете передовые практики, включая Школу Икс, Т-университет и Передовую инженерную школу, и встроить их в целостную систему подготовки кадров для задач технологического развития», - поделился генеральный директор ИОТ-университета Павел Музыка.

В ДГТУ @donstu с 14 по 18 мая прошла стратегическая сессия, направленная на разработку целевой модели и определение ключевых направлений научно-образовательной деятельности опорного вуза в рамках программы «Приоритет 2030». В работе приняли участие более 50 человек: члены ректората, руководители управлений, сотрудники институтов и факультетов ДГТУ. Внешними экспертами выступили представители ИОТ-университета и Московской школы управления «Сколково». «Сессия позволила увидеть необходимость синхронизации и усиления взаимодействия между различными подразделениями и командами университета. Для решения задач следующего уровня нам важно перейти от формата отдельных проектов и направлений к целостному подходу, в том числе с амбицией разворачивания программ изменения или создания новых индустрий» – подчеркнула проректор по научно-исследовательской работе и инновационной деятельности ДГТУ Иннесса Ефременко.

ПМЭФ @forumspb в Санкт-Петербурге уже традиционно уделяет пристальное внимание образованию и культуре как мощным драйверам экономического развития. Ирина Гордина-Невмержицкая, заместитель генерального директора ИТ-компании CUSTIS приняла участие в с дискуссии «Культурные инвестиции как драйвер развития региона». «Привлечение посетителей на постоянные экспозиции музеев и в города с малым турпотоком является посильной и решаемой задачей для творческих руководителей. Общество настроено открывать давно забытое старое: в нем легче найти однозначность ценности. И если здесь включается талантливый сторителлинг, будь то приглашение на раскрытие тонких тайн картины, спрятанной за историческими наслоениями на ВДНХ или на поп-ап событие в богом забытом местечке - у культурного объекта большие шансы собрать и очаровать аудиторию. Сейчас время быстрых решений, быстрых поездок, внутреннего туризма, и реинкарнация интересного объекта не занимает долгого времени - так велик культурный голод и вера в наши неиссякаемые запасы прекрасного. Работа со спонсорами и меценатами также строится на разумной интеграции интересов внутрь опекаемого объекта и бережной имплементации договоренностей с торговой маркой в ткань повествования о событии». Ирина Гордина-Невмержицкая - экс-замгендиректора ВДНХ @vdnh , эксперт по реализации социальных, культурных и образовательных инициатив с привлечением внешнего финансирования.

В @donstu с 14 по 18 мая прошла стратегическая сессия, направленная на разработку целевой модели и определение ключевых направлений научно-образовательной деятельности опорного вуза в рамках программы «Приоритет 2030». В работе приняли участие более 50 человек: члены ректората, руководители управлений, сотрудники институтов и факультетов ДГТУ. Внешними экспертами выступили представители ИОТ-университета и Московской школы управления «Сколково». Ректор ДГТУ Бесарион Месхи отметил: «ДГТУ сегодня – один из крупнейших вузов юга России с сильными позициями в образовании, науке и инженерных разработках. Но сохранение лидерства требует от нас способности меняться, выстраивать новые модели взаимодействия и отвечать на вызовы времени. Для университета важно не только развивать отдельные проекты, но и формировать общую стратегическую логику движения вперед». Ключевые темы сессии: определение желаемого облика университета (каким мы хотим видеть ДГТУ через 10 лет); анализ ситуации ДГТУ: основные тенденции, сложности, ограничения и ресурсы; определение основных вызовов и проблем, на решение которых должна быть направлена целевая модель ДГТУ; постановка целей и задач, направленных на решение основных вызовов и проблем; определение принципов политик и управления, ключевых организационных решений, планирование ближайших шагов по доработке целевой модели ДГТУ».

В ДГТУ прошла стратегическая сессия по развитию университета в рамках программы «Приоритет 2030» В @donstu с 14 по 18 мая прошла стратегическая сессия, направленная на разработку целевой модели и определение ключевых направлений научно-образовательной деятельности опорного вуза в рамках программы «Приоритет 2030». На мероприятии рассмотрели основные вызовы, проблемы, ресурсы и практики, которые сформируют успешный облик образовательной и исследовательской политики ДГТУ как ведущего университета юга нашей страны.  В работе приняли участие более 50 человек: члены ректората, руководители управлений, сотрудники институтов и факультетов ДГТУ. Внешними экспертами выступили представители ИОТ-университета и Московской школы управления «Сколково». Сессия стала первым этапом масштабной работы по переосмыслению модели развития университета в новых условиях. Важной стала дискуссия о переходе ДГТУ от модели экстенсивного роста, основанной на расширении направлений подготовки, увеличении контингента студентов и росте объемов прикладных НИОКР – к модели качественного развития, требующей связанности образовательной, исследовательской и управленческой политики вуза.

Генеральный директор ИОТ-университета, директор по развитию ИТ-платформы Modeus Павел Музыка - об интересном в своем тг-канале Матрица гибкости образовательных программ curriculumflexibilitymatrix.ru Очевидно, что для реализации ИОТ достаточно выбора «1 из 2» дисциплин по выбору на старших курсах? Или нет? Проблема в том, что под словом «ИОТ» университеты часто имеют в виду очень разные вещи. Где-то студент выбирает один электив из короткого списка, где-то университет предлагает дополнительную специальность, какие-то университеты предлагают на выбор мейджор. А в некоторых университетах программа почти целиком собирается как конструктор. В конце марта в «Вопросах образования» вышла моя статья с Исаком Фруминым «Типология гибких архитектур образовательных программ высшего образования» В статье мы описали разработанную Матрицу гибкости образовательных программ, которая вводит систему координат для анализа многообразия возможностей выбора у студентов. Она раскладывает университетские программы по двум осям: выбор программы и выбор курсов. Статья задает исследовательская рамка по собранным вручную данным 66 университетов. Сейчас я сделал матрицу в виде отдельного сайта, чтобы в матрицу можно было зайти без необходимости продираться через академический текст: curriculumflexibilitymatrix.ru Заодно с помощью Codex удалось актуализировать данные (в статье данные весны 2023 года) и сильно расширить выборку. В текущей версии матрицы уже 236 университетов. Основной состав — топ-100 QS, THE и RAEX. В итоге получился интересный инструмент для сравнения различных университетов, стран, регионов между собой по степени свободы, предоставляемой студентам внутри образовательного пространства. Можно анализировать количественно, а можно изучать списки университетов в каждой ячейке. С текущим масштабом охвата уже хорошо видны региональные особенности. Российские университеты в основном сосредоточены в левом верхнем углу матрицы: без выбора программы и с ограниченным выбором элективов (очевидно, да?). Европейские чаще оказываются ближе к центру: выбор мейджора и распределительные требования. Североамериканские и университеты Юго-Восточной Азии заметнее сдвинуты к правому нижнему углу: двойной мейджор и свободные элективы. Но, конечно, в каждом регионе и почти в каждой стране есть исключения. И именно они обычно интереснее всего: в них всегда есть какая-то изюминка. Отдельными постами буду потихоньку описывать эти изюминки. ТГ-канал "Проявляй очевидное"

В Москве прошел третий экспертный семинар «Образовательная политика для стратегии университета» под эгидой ИОТ-консорциума вузов. Ректоры и проректоры около сорока российских университетов продолжили обсуждать подходы к построению актуальных моделей работы. На этот раз сообщество сосредоточилось на целях по технологическому лидерству. Павел Музыка, генеральный директор ИОТ-университета, директор по развитию ИТ-платформы Modeus: «В заинтересованной экспертной аудитории мы шесть часов разбирали модели СТП и их влияние как на стратегию университета в целом, так и на образовательную политику в частности - на примерах пяти университетов. Дискуссия шла вокруг нескольких важных вопросов: зачем СТП университету (кроме требований Приоритета), что такое СТП и что останется после их завершения в университетах. У каждого университета есть своя версия ответа, а мы стремились выделить общие модели и решения. Для нас это уже не изолированный разговор. На предыдущих семинарах уже вели дискуссию про модель университета и смотрели, как образовательная политика вытягивает стратегические цели, сейчас добавили слой СТП. На будущих семинарах будем добавлять новые слои деятельности университета и надеемся в итоге собрать целостную модель».

В Москве прошел третий экспертный семинар «Образовательная политика для стратегии университета» под эгидой ИОТ-консорциума вузов. Ректоры и проректоры около сорока российских университетов продолжили обсуждать подходы к построению актуальных моделей работы. На этот раз сообщество сосредоточилось на целях по технологическому лидерству. Инесса Ефременко, проректор по научно-исследовательской работе и инновационной деятельности ДГТУ @donstu «Сегодня на мероприятии мы думаем о том, как меняется образование и какие процессы происходят внутри университета трансформационные в связи с повесткой технологического лидерства, которая задана государством. В своём университете мы как раз рассуждаем в целом о модели целеполагания, которую мы кладём на горизонт тридцатого-тридцать шестого года. Действительно, проблема отрыва работы научных коллективов, тех форматов, которые они используют, от модели работы в образовании, очевидна. И как этот процесс будет происходить в университете? Ради кого? В чьих интересах будут изменения проводиться? Это, конечно, дискуссия, которая пока не имеет ответов.. Мы не одиноки в тех мыслях и тех рассуждениях, которые происходят у нас в университете. Действительно, технологическое лидерство — эта рамка меняет подходы не только в науке, что очевидно, но и в образовании. И продуктовая логика — это не всегда панацея, потому что она тоже имеет свои сдерживающие барьерные моменты».

В Москве прошел третий экспертный семинар «Образовательная политика для стратегии университета» под эгидой ИОТ-консорциума вузов. Ректоры и проректоры около сорока российских университетов продолжили обсуждать подходы к построению актуальных моделей работы. На этот раз сообщество сосредоточилось на целях по технологическому лидерству. Юрий Марфин, ректор Тихоокеанского государственного университета: «Мы обсуждаем вопрос, как можно связать стратегические технологические проекты университета и образовательную политику. Как будто бы СТП — это в первую очередь про продуктовый подход, про инновации, про технологии. Вместе с тем важнейшей неотъемлемой частью любого университета являются именно студенты. Как вовлечь студента в работу над СТП? Нужно ли создавать отдельные образовательные программы? Или стратпроект может являться надпрограммной сущностью, которая объединит студентов из разных направлений? Вот как минимум, для себя я задаю сегодня именно эти вопросы и чувствую, что по возвращении домой точно будет о чём подумать при пересборке образовательной модели, которую мы сегодня по итогу уже ведём».

В Москве стартовал третий экспертный семинар «Образовательная политика для стратегии университета» под эгидой ИОТ-консорциума вузов. Ректоры и проректоры около сорока российских университетов продолжают обсуждать подходы к построению актуальных моделей работы. На этот раз сообщество сосредоточится на целях по технологическому лидерству. Как сказал модератор семинара Андрей Евгеньевич Волков, научный руководитель ИОТ-консорциума, профессор МШУ «СКОЛКОВО» @skolkovoschool «Наша цель двояка: во-первых, утащить себе что-нибудь полезное в работу с этого мероприятия, а во-вторых, попытаться коллективно вырабатывать концепты и крепкие идеи, которые могут потом быть аргументами в диалоге с различными стейкхолдерами. Стейкхолдеров много: индустрии, университеты, административные системы, регуляторы, часто их требования противоречивы. Если нам удастся здесь выработать какое-то сильное решение, которое может быть потом аргументом для больших федеральных проектов и решений, это будет цель со звездочкой. Если мы воспринимаем университет как целостный организм, то предмет нашего сегодняшнего обсуждения, а именно изменения в технологической политике и повестке, должны приводить к изменениям во всей деятельности университета», На семинаре свои экспертные доклады представят коллеги из УрФУ @urfu , ЮФУ @sfedu МИФИ @mephi_official СПбПУ и УУНиТ @chemtechleader

В «Точке кипения» ЯГТУ @ystu прошла стратегическая сессия в партнерстве с ИОТ-университетом, посвященная разработке новой модели магистратуры. ЯГТУ последовательно реализует стратегию своего развития как инновационно-проектного университета и готовится к переходу на новую модель высшего образования, в которой магистратура сменится на «специализированное высшее образование». Елена Степанова, ректор ЯГТУ, отметила: «Наша главная задача – постоянная работа по повышению качества образования. Команда университета прорабатывает возможные стратегии, учитывая новые вводные от Министерства науки и высшего образования РФ, запросы работодателей и прогнозы развития отраслей. Современный студент и современный выпускник, прежде всего - субъекты развития. Важно не просто насытить их знаниями, важно дать им вместе со знаниями инструменты управления своей траекторией в вузе, эти навыки они смогут использовать в управлении своей карьерой, развиваясь как профессионалы. Экспертная поддержка команды ИОТ-университета позволяет основывать стратегии на широком спектре опыта других университетов и глубоком знании стратегии построения образовательных пространств». ИОТ-университет с 2022 года поддерживает ЯГТУ в развитии образования, партнерство началось с разработки ИОТ в модели бакалавриата. В настоящий момент взаимодействие вышло на уровень актуализации образовательной модели и проектирования новой образовательной логистики в масштабе всего университета.

В В «Точке кипения» ЯГТУ @ystu @ystu прошла стратегическая сессия в партнерстве с ИОТ-университетом, посвященная разработке новой модели магистратуры. ЯГТУ последовательно реализует стратегию своего развития как инновационно-проектного университета и готовится к переходу на новую модель высшего образования, в которой магистратура сменится на «специализированное высшее образование». Среди участников сессии: руководство университета, команда проектировщиков, разрабатывавших изменения в бакалавриате, и новые члены команды перемен университета. Вместе с консультантами ИОТ-университета участники определили ключевые цели изменений на основе рамочных установок пилотного проекта по реформе высшего образования в РФ, программы развития университета, рефлексивных эссе команды и кейсов, созвучных стратегическим задачам ЯГТУ. Рабочие группы определили шесть типов магистратур для дальнейшей проработки и образ выпускника и абитуриента для каждого из этих типов. На следующих тактах группы разработали образовательное пространство для каждого из них и определили принципиальные шаги, которые необходимо пройти для реализации новых программ с 1 сентября 2026 г. Иван Никитин, заместитель генерального директора ИОТ-университета по образовательным программам, отметил: «Группы разработали прототипы нескольких программ магистратуры с высоким потенциалом масштабирования на весь университет. Каждая из этих программ так или иначе использует сильные стороны университета и направлена на поддержку его целевой модели и стратегических задач. Следующие большие шаги – выбор направлений подготовки, в рамках которых будут реализовываться пилотные программы магистратуры, а по результатам пилота – пересборка всего портфеля программ ЯГТУ».