Инна Прибора

Я, как педагог словесности, поддерживаю желание учеников коммуницировать и обмениваться письменными сообщениями. Писать друг другу тайные записки - что может быть более интригующим? Еще больше интриги - если текст тайный, понятный лишь избранным. Простая быстрая игра, которую я использую для включения в урок - создание шифра из первых двух букв слов. Скажем, мальчик А. пишет записку девочке О.: Девочка О. расшифровывает сообщение так: Мальчик А., конечно,намекал на Маяковского и “флейту водосточных труб”, но и полученный вариант его впечатляет...

У “Простых правил” есть быстрая настолка “Головоноги”. На карточках - монстры, игроки по очереди открывают карты, дают названия новым монстрам или пытаются вспомнить, как звали этого рыжего в виде пузыря. Кто первый выкрикнул правильное название, тот и забирает стопку. Цель - накопить больше карт. Мы сделали эту игру образовательной, добавив ограничение: монстров можно называть только именами писателей, художников или литературных персонажей. Так в колоде появились Ольга Ларина, Обломов, Акакий Башмачкин,...

Здорово, когда при чтении текста, перед глазами - не буквы, а кино. Погружаешься в повествование так, что будто живешь внутри событий, видишь происходящее в книге воочию. С учениками порой здорово визуализировать отрывки текстов и потом сверять, у кого какие кадры показывает внутренний проигрыватель. Способов визуализации - множество. Мне очень нравится, когда ученики сами оказываются в роли персонажей или даже художественных деталей. Например, предложила поставить детям сцены из “Капитанской дочки” в виде живых картин или скульптурной группы...

Одна из задач курса словесности - развитие коммуникативных навыков, и среди них - умение услышать другого и понять, чего он хочет. Порой, слушая публичные дискуссии, понимаешь, как мало люди этим занимались в школе. Традиционно на литературе берутся выпуклые яркие персонажи и разбираются по схеме. Что герой делает, как себя ведет, какие слова произносит, что за ними скрывается, что он чувствует, что его речь говорит о нем. Однако главные герои на любом уроке - это сами ученики. Так что можно начать с попытки услышать одноклассника...