Шапочное знакомство Это пост для шапки профиля. Привет, я Инна, и мне тоже очень приятно вас видеть. Обычно у меня все получается. Когда я училась в университете, я полагала, что буду журналистом на радио. Когда я работала на радио, я полагала, что буду звездой глянцевой журналистики. Когда я была редактором мужского журнала, я полагала, что неплохо бы уйти на фриланс. Когда я стала внештатным автором медиа о воспитании и образовании, я подумала, что было бы интересно глубже погрузиться в тему воспитания и образования. Когда я стала педагогом, я решила, что в обучении стоит искать новые пути, радость и вдохновение. Тогда я стала педагогическим геймдизайнером. Да, звучит странно, но эти две сферы: игры и образование просто созданы друг для друга. Сейчас я работаю в негосударственной школе, в которой нет оценок и вовсю практикуется игровой подход. Если вдруг вам интересно, наша команда сделала открытый курс на платформе Степик, посвященный педагогическому геймдизайну “Антипедагогика. Боги и герои” А еще у меня с коллегами есть проект “Подвиг не выходя из дома” - словесно-ролевые игры для детей онлайн. Здесь я собираюсь писать про свои уроки словесности.
Инна Прибора
Как шифровать на уроке: Переписка населения
Я, как педагог словесности, поддерживаю желание учеников коммуницировать и обмениваться письменными сообщениями. Писать друг другу тайные записки - что может быть более интригующим? Еще больше интриги - если текст тайный, понятный лишь избранным. Простая быстрая игра, которую я использую для включения в урок - создание шифра из первых двух букв слов. Скажем, мальчик А. пишет записку девочке О.: Девочка О. расшифровывает сообщение так: Мальчик А., конечно,намекал на Маяковского и “флейту водосточных труб”, но и полученный вариант его впечатляет...
Как пробудить интерес ребенка к книжным персонажам
У “Простых правил” есть быстрая настолка “Головоноги”. На карточках - монстры, игроки по очереди открывают карты, дают названия новым монстрам или пытаются вспомнить, как звали этого рыжего в виде пузыря. Кто первый выкрикнул правильное название, тот и забирает стопку. Цель - накопить больше карт. Мы сделали эту игру образовательной, добавив ограничение: монстров можно называть только именами писателей, художников или литературных персонажей. Так в колоде появились Ольга Ларина, Обломов, Акакий Башмачкин,...
Немая сцена: Постановка в классе без лишнего шума
Здорово, когда при чтении текста, перед глазами - не буквы, а кино. Погружаешься в повествование так, что будто живешь внутри событий, видишь происходящее в книге воочию. С учениками порой здорово визуализировать отрывки текстов и потом сверять, у кого какие кадры показывает внутренний проигрыватель. Способов визуализации - множество. Мне очень нравится, когда ученики сами оказываются в роли персонажей или даже художественных деталей. Например, предложила поставить детям сцены из “Капитанской дочки” в виде живых картин или скульптурной группы...
Минутный спич: Как слушать учеников по таймеру
Одна из задач курса словесности - развитие коммуникативных навыков, и среди них - умение услышать другого и понять, чего он хочет. Порой, слушая публичные дискуссии, понимаешь, как мало люди этим занимались в школе. Традиционно на литературе берутся выпуклые яркие персонажи и разбираются по схеме. Что герой делает, как себя ведет, какие слова произносит, что за ними скрывается, что он чувствует, что его речь говорит о нем. Однако главные герои на любом уроке - это сами ученики. Так что можно начать с попытки услышать одноклассника...
Ответные меры: интервью из текста
Хороший способ проверить понимание текста - задать людям вопросы по содержанию. Но гораздо лучше, если эти вопросы ученики будут сочинять сами. Если я знаю, на какой вопрос отвечает текст, значит, я проник в суть вещей. Но начать можно с малого: на какой вопрос дает ответ вот эта конкретная фраза? Задание “Сочини интервью” предлагает ученикам воспринимать текст, как журналистский материал, расшифровку монолога героя. Теперь нужно выбрать самые острые места и вставить собственные вопросы...
