ПРО управление образованием 360°

▫️Педагогическая этика в эпоху соцсетей ▫️Цифровизация экономики и управления ▫️ Профилактика деструктивного поведения ▫️Бизнес-образование и инновации ▫️Правовое регулирование ИИ ▫️Управление в сфере образования Эти вопросы задают вектор для дискуссий, круглых столов и конкретных исследовательских докладов...

Дорогие читатели нашего канала! У нас важная новость! Наш канал теперь не просто о профессиях. Мы вырастаем из прежнего названия, как из старой куртки 😉 Представляем вам новый проект: Почему 360°? Потому что теперь мы будем смотреть на образование со ВСЕХ сторон: 🔹 Инновации, которые меняют правила игры. 🔹 Тренды, за которыми нужно успевать. 🔹 Новые форматы занятий — от геймификации до blended learning. 🔹 Научные исследования в педагогике...

Впервые понятие корпоративного поведения в Российской Федерации было закреплено в Распоряжении ФКЦБ от 04.04.2002 года № 421/р «О рекомендациях к применению Кодекса корпоративного поведения». Необходимо отметить, что данное распоряжение носит рекомендательный характер, во введении которого «корпоративное поведение» представляется как понятие, охватывающее разнообразные действия, связанные с управлением хозяйственными обществами. Данное определение представляется очень расплывчатым и обобщенным...

У нас вручили дипломы... Вручение дипломов в институте — конечно, мощный ритуал перехода, который символически и эмоционально завершает одну жизненную стадию и открывает другую. Да, а что еще? Давайте оценим этот этап по нескольким ключевым аспектам: Завершение: Дает чувство завершенности многолетнего и часто изматывающего труда. Без этой церемонии переход мог бы ощущаться как нечто размытое, незаконченное. Признание: Публичное признание ваших достижений университетом, преподавателями и семьей...

По сообщению агентства INTERFAX.RU , В 2025 году в России от 15% до 40% студентов по различным специальностям не завершили обучение в вузах,. Эти данные привел замминистра науки и высшего образования РФ Дмитрий Афанасьев. "За годы обучения по разным направлениям специальности от 15 до 32%, а где-то до 40% у нас отсеивается. Больше всего потому, что студенты не способны учиться. Поэтому у нас огромный запрос в системе общего образования. Мы вместе работаем над тем, чтобы качество математического,...