Слова без паники

Детский сад для трёхлетнего ребёнка является стрессовой средой. Дома речь ребёнка держится на знакомом контексте, привычных интонациях и повторяющихся ситуациях. В саду воспитатель говорит быстро, обращается к группе детей, использует другие фразы и интонации. Ребёнок с несформированным пониманием речи испытывает постоянную перегрузку. Мозг реагирует на перегрузку отключением сложных функций для сохранения базовых. Речь является сложной функцией и требует ресурсов. При недостатке ресурсов речь временно ухудшается...

Мне часто задают этот вопрос - и в личных сообщениях, и на консультациях: «Может, мы сами справимся? Мы пробовали сами, но что-то пошло не так». «Зачем вообще логопед, если всё есть в интернете?» Однозначного ответа нет - и именно поэтому столько путаницы. Речь ребёнка строится не только на занятиях с логопедом, она строится каждый день в разговорах, игре, совместной готовке и прогулках. Это буквально то, как формируется мозг, когда мама комментирует каждое своё действие на кухне. «Я беру нож, режу морковку, она оранжевая и твёрдая» - она не занимается логопедией, она создаёт речевую среду...

Ко мне на приём пришла мама трёхлетнего Арсения, мальчик говорит около двадцати слов, большинство из которых никто не разберёт. При этом понимание речи отличное: нос показывает, кошку на картинке находит, но говорить не говорит. За пятнадцать минут разговора выясняется: соска до двух с половиной лет, телефон с восьми месяцев, мама понимает сына без слов. Три привычки, которые казались маме заботой, для речи оказались тормозом, я пишу об этом не для того, чтобы обвинять родителей. Я сама мама и понимаю, как устаёшь и хочется тишины, но именно поэтому пишу честно...

Ко мне пришла мама с семилетним Димой, мальчик не выговаривал три звука и заменял шипящие на свистящие. До меня он год занимался с логопедом в школе, а три звука так и не появились. Мы поставили все три звука за восемь занятий, я рассказываю эту историю не для того, чтобы обидеть коллег. А потому что она повторяется слишком часто, и родители имеют право понять, почему так происходит. Сам по себе статус «школьный» или «частный» ничего не гарантирует, я знаю блестящих логопедов в обычных детских садах...

Я работаю логопедом уже двенадцать лет, и меня удивляет одна вещь: родители часто приходят и говорят: «Мы бы и рады к логопеду, да денег нет». И уходят, а потом возвращаются через год с запущенной ситуацией. Бесплатная логопедическая помощь в нашей стране есть, просто о ней почти никто не рассказывает. Самый известный путь - логопункт в детском саду или школе, про него слышали многие. Но я хочу рассказать о трёх других вариантах, которые родители обходят стороной. Я часто слышу от мам: «Нам предложили логогруппу, мы отказались - там же дети с проблемами»...