Полезная началка 😜

Задания для развития навыков чтения, узнавания букв

Развитие внимательности и речи у младших школьников! Карточки для работы ⤵️ #школа #начальнаяшкола #чтение #внимательность #скорочтение

Развитие внимательности и речи у младших школьников! Карточки для работы ⤵️ #школа #начальнаяшкола #чтение #внимательность #скорочтение

ВПР 4 класс математика Готовлю ребят к этой работе в конце года и заметила, что задания 5.1 и 5.2 вызывают сложности из-за непонимания, как найти периметр или площадь фигуры на клетчатом поле, особенно если эта фигура неровная. Все очень просто, не надо искать стороны фигур, чтобы найти периметр или площадь фигуры на поле. Достаточно посчитать клеточки. Если нужно найти периметр фигуры, то считаем клеточки с внешней стороны фигуры. Если нужно найти площадь, то считаем клеточки внутри фигуры. Задания для отработки этого задания ⤵️ #впр #математика #4класс #периметр #площадь

Спряжения глаголов 4 класс! Если у глагола ударное окончание, то спряжение определяют по его личному окончанию. Глаголы I спряжения имеют окончания : -у(-ю), -ешь(-ёшь), -ете(-ёте), -ем(-ём), -ут(-ют); глаголы II спряжения имеют окончания: -у(-ю), -ишь, -им, -ит, -ите, -ат(-ят). Например: поймёшь — I спряжение, творите — II спряжение. Также определить спряжение глагола с ударным окончанием можно, поставив его в форму третьего лица множественного числа. Если слышим -ут (-ют) — это первое спряжение, если слышим -ат (-ят) — это второе спряжение. Например: следят — II спряжение, поют — I спряжение. Если у глагола безударное личное окончание, узнать его спряжение можно по неопределённой (начальной) форме. Ко II спряжению относятся все глаголы, оканчивающиеся в неопределённой форме на -ить, кроме глаголов брить, стелить. К I спряжению относятся все остальные глаголы. Они оканчиваются на -ать, -еть, -оть, -уть, -ть, кроме 11 глаголов-исключений. В том числе 2 глагола-исключения на -ить: брить и стелить. Чтобы не ошибиться, нужно использовать алгоритм определения спряжения глаголов: Поставить глагол в неопределённую/начальную форму. Посмотреть, на что оканчивается неопределённая форма глагола: на -ить — II спряжение, не на -ить — I спряжение. Уточнить, не является ли он глаголом-исключением, и сделать окончательный вывод о спряжении.