Дагестанская риторика

Используя эпитеты из книги Расула Гамзатовича Гамзатова «Мой Дагестан» [22], при изучении темы «Средства речевой выразительности» студенты на выбор пишут мини-сочинения по темам «Хвалебная речь», «О матери», «Другу в день рождения», «Письмо другу», готовят устные сообщения «Рассказ о товарище», «Хлеб – всему голова», а также сочиняют диалоги «Беседа о прекрасном», «Встреча в парке», «На паре». Все указанные темы «спровоцируют» студентов на проявление индивидуальной активности. При этом молодые люди вправе предлагать и свои актуальные темы, которые должны быть непосредственно связаны с проблемами современной молодежи...

Отметим, что настоящая статья нами не считается совершенно новой «лептой» в риторическую или филологическую науку. Данный аспект мы освещали в некоторых публикациях [9, с. 86-88; 14, с. 143-146; 16, с. 43-51; 19, с. 262-267 и др.]. Поэтому рассматриваемый в новых материалах вопрос о творческих работах в дагестанской студенческой поликультурной аудитории является дополнением и обобщением всего изложенного ранее. Нами вкратце предлагается отчет о многолетней практике написания и анализа сочинений разного рода, объема и содержания, целью которых явились образование и воспитание юношей и девушек, а...

В настоящей статье мы рассматриваем вопрос о риторической подготовке студентов-гуманитариев в такой поликультурной учебной молодежной аудитории, как Дагестанский государственный университет или любой вуз Дагестана. В нашей республике давно назрела необходимость выработки специальной методики преподавания риторики в многоязыковой и многоконфессиональной среде, в которой учитывались бы ментальность дагестанцев и воспитание в них умения быть толерантными и красноречивыми в условиях глобализации. Кроме того, без внимания не должно оставаться и то новое, которое или ассимилирует традиционное в красноречии,...

Риторическое образование, которое, на наш взгляд, должно быть синонимично риторическому воспитанию, формируется не за один день, месяц, семестр, год, а в течение длительного времени. При этом риторическим образованием мы должны заниматься не только на занятиях по риторике или по ораторскому искусству. Все речеведческие дисциплины нацелены на получение профессионального образования и на усвоение элементов риторической науки. Это целая система, в которой немаловажную роль играет выработка живой образцовой речи, которая должна быть реализована как в подготовленной, так и в спонтанной речи. Правда,...