Найти в Дзене
Статьи
16. О творческих работах по риторике для дагестанских студентов. Часть 2
Используя эпитеты из книги Расула Гамзатовича Гамзатова «Мой Дагестан» [22], при изучении темы «Средства речевой выразительности» студенты на выбор пишут мини-сочинения по темам «Хвалебная речь», «О матери», «Другу в день рождения», «Письмо другу», готовят устные сообщения «Рассказ о товарище», «Хлеб – всему голова», а также сочиняют диалоги «Беседа о прекрасном», «Встреча в парке», «На паре». Все указанные темы «спровоцируют» студентов на проявление индивидуальной активности. При этом молодые люди вправе предлагать и свои актуальные темы, которые должны быть непосредственно связаны с проблемами современной молодежи...
2 недели назад
15. О творческих работах по риторике для дагестанских студентов. Часть 1
Отметим, что настоящая статья нами не считается совершенно новой «лептой» в риторическую или филологическую науку. Данный аспект мы освещали в некоторых публикациях [9, с. 86-88; 14, с. 143-146; 16, с. 43-51; 19, с. 262-267 и др.]. Поэтому рассматриваемый в новых материалах вопрос о творческих работах в дагестанской студенческой поликультурной аудитории является дополнением и обобщением всего изложенного ранее. Нами вкратце предлагается отчет о многолетней практике написания и анализа сочинений разного рода, объема и содержания, целью которых явились образование и воспитание юношей и девушек, а...
2 недели назад
14. К вопросу о риторической подготовке студентов-гуманитариев
В настоящей статье мы рассматриваем вопрос о риторической подготовке студентов-гуманитариев в такой поликультурной учебной молодежной аудитории, как Дагестанский государственный университет или любой вуз Дагестана. В нашей республике давно назрела необходимость выработки специальной методики преподавания риторики в многоязыковой и многоконфессиональной среде, в которой учитывались бы ментальность дагестанцев и воспитание в них умения быть толерантными и красноречивыми в условиях глобализации. Кроме того, без внимания не должно оставаться и то новое, которое или ассимилирует традиционное в красноречии,...
4 недели назад
13. Способы усвоения акцентологического минимума русского языка в системе риторического образования студента в условиях полиязычия
Риторическое образование, которое, на наш взгляд, должно быть синонимично риторическому воспитанию, формируется не за один день, месяц, семестр, год, а в течение длительного времени. При этом риторическим образованием мы должны заниматься не только на занятиях по риторике или по ораторскому искусству. Все речеведческие дисциплины нацелены на получение профессионального образования и на усвоение элементов риторической науки. Это целая система, в которой немаловажную роль играет выработка живой образцовой речи, которая должна быть реализована как в подготовленной, так и в спонтанной речи. Правда,...
1 месяц назад
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО Уважаемые коллеги! Дагестанский государственный университет приглашает Вас принять участие в III Международной научно-практической конференции «Культура русской речи в условиях многоязычия», посвященной 50-летию кафедры методики преподавания русского языка и литературы филологического факультета ДГУ. Конференция состоится 8-10 октября 2026 года по адресу: Россия, Республика Дагестан, г. Махачкала, ул. М. Гаджиева 43а, ректорат ДГУ, конференц-зал. В рамках конференции предполагается работа пленарного и секционных заседаний. Формат проведения – гибридный. Тематика секционных заседаний: 1.   Актуальные проблемы культуры русской речи в условиях полиязыкового образовательного пространства. 2.   Теоретические и практические аспекты методики преподавания русского языка и литературы в школе и вузе. 3.   Формирование профессиональных компетенций при подготовке учителя русского языка и литературы. 4.   Традиции и инновации языкового обучения. 5.   Общетеоретические проблемы современной лингвистики и литературоведения. 6.   Риторические аспекты и культура русской речи. 7.   Современные цифровые технологии в филологическом образовании. К началу работы конференции планируется издание сборника материалов (РИНЦ). Рабочий язык конференции – русский. Продолжительность докладов на пленарном заседании – до 20 минут, на секционных заседаниях – до 10 минут. К публикации принимаются статьи, соответствующие проблематике конференции и отвечающие современным требованиям издательства ДГУ. Материалы печатаются бесплатно, в авторской редакции. За содержание статей ответственность несут авторы.    Требования к оформлению материалов: Материалы должны быть объемом 5-7 страниц печатного текста. Текст оформляется в редакторе Times New Roman, формат А4, кегль 16, междустрочный интервал 1, поля – 3 см со всех сторон. Абзацный отступ 1,25 см. Выравнивание по ширине, переносы допускаются. Ориентация книжная, страницы не нумеруются. В первой строке указываются фамилия и инициалы автора (выравнивание по правому краю), во второй – название организации, где выполнена работа, в третьей – название статьи прописными буквами, полужирным шрифтом, выравнивание по центру, без отступа. Далее даются аннотация и ключевые слова на русском и английском языках. Через 1 интервал излагается текст статьи. Примеры выделяются курсивом. Образец оформления ссылок [1, с. 15] согласно ГОСТу (2018 г. и далее). Сноски в тексте статьи не допускаются. Материалы для публикаций не должны содержать рисунков и диаграмм. Список использованных источников – в конце статьи в алфавитном порядке в разделе Литература по следующему образцу: Литература 1. Введенская, Л. А., Павлова, Л. Г., Кашаева, Е. Ю. Русский язык и культура речи: учебное пособие для вузов. – 13-е изд. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 544 с. 2. Магомедова, Т. И. Русский язык и культура речи. Модульное учебное пособие для студентов юридического профиля.– 16-е изд., перераб. и доп. –Махачкала, 2025. – 243 с. Для участия в конференции необходимо прислать заявку и материалы выступлений (в том числе презентацию) по электронным адресам: slovakia68@mail.ru  malikvad@yandex.ru Заявки на участие в конференции принимаются до 1 июня 2026 года, тексты статей и отчеты о проверке материалов в системе Антиплагиат (процент оригинальности – не менее 70%) до 15 июня 2026 г. по указанным выше электронным адресам. Все материалы следует оформлять в виде отдельных файлов с названиями, выполненными по следующему образцу: Ахмедов (статья), Ахмедов (заявка). Приглашение на конференцию будет направлено по электронной почте в формате PDF во втором информационном письме после рассмотрения заявки и статьи оргкомитетом. Командировочные расходы несет направляющая сторона. Адрес оргкомитета конференции: 367000, г
1 месяц назад
12. Риторический аспект в вузовской профессионально ориентированной речи в условиях дагестанского полиязычия
В настоящей работе обсуждается вопрос о месте и роли риторики в преподавании речеведческих, профессионально ориентированных дисциплин в условиях дагестанского полиязычия, что является главной целью исследования. Нет сомнения в важности и значимости регулярного применения элементов ораторского искусства, если речь идет о таких предметах, которые имеют непосредственно отношение к силе и красоте риторического слова. Это различные курсы, в названии которых наличествуют синонимичные понятия «риторика» и «ораторское искусство», ср.: риторика, педагогическая риторика, профессиональная риторика, ораторское...
1 месяц назад
11. Акцентологическая грамотность как составляющая риторической грамотности студентов в условиях дагестанского полиязычия
Неправильная расстановка ударения не только снижает общую речевую культуру, не только подчеркивает ораторскую некомпетентность говорящего, но и порою искажает смысл высказывания, ибо правильное использование значения омонимичных слов в риторическом образовании считается существенным. Поэтому регулярные орфоэпические упражнения для устранения акцентологических ошибок способствуют постановке целесообразной и нормативной речи. Это означает, что риторически компетентный, грамотный человек должен быть и орфоэпически (акцентологически) грамотным. В литературе читаем: «Справиться с русским ударением нелегко, но трудности надо преодолевать...
1 месяц назад
10. Этическая и патриотическая составляющие риторических эссе студентов в условиях дагестанского многоязычия
Поднятый нами вопрос, связанный с адекватной реализацией этики и проявлением патриотизма в нашем Отечестве, является одним из востребованных аспектов в образовательной системе. Конкретных работ, посвященных совместному описанию рассматриваемых критериев при подготовке риторических эссе, нами не обнаружено. Однако так или иначе данные темы освещаются во многих публикациях по риторике. Поэтому считаем несомненным отметить, что целью исследования является отражение описываемых объектов и их применение в учебном процессе через риторические эссе с целью морально-нравственного воспитания и выработки...
1 месяц назад
9. О РИТОРИЧЕСКОМ ПОРТФОЛИО ДАГЕСТАНСКОГО СТУДЕНТА
Общеизвестно, что модное в современном лексиконе слово «портфолио» означает портфель, папку для документов. Само слово употребляют в мужском или в среднем роде. Мы же в своей статье «портфолио» специально даем в среднем роде согласно традиции и правилам – иноязычные заимствованные неодушевленные существительные (от англ. portfolio) обычно употребляют в среднем роде. Портфолио, которое берет свое начало в ХV-XVI вв. в Западной Европе [6], стало популярным и в России: в нашей стране началось распространение применения такой папки для документов в начале ХХI в. Указанная разновидность портфеля применяли...
1 месяц назад
8. О СВАДЕБНОМ ТОСТЕ В РИТОРИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ ТАБАСАРАНЦЕВ
Английское слово «тост» (toast) вошло в речевой обиход табасаранцев, и чаще всего оно применяется именно на свадьбах. При этом отмечаем, что специальных работ по табасаранской риторической культуре, посвященных рассматриваемой теме, не опубликовано. Мы делаем попытку отражать то, что используется в современных условиях торжественного мероприятия по созданию новых семей: в нашей статье мы описываем своеобразие тостов на светской свадьбе одного из дагестанских этносов. Это актуально, учитывая то положение, что повсеместно бытует мнение о том, что пышные торжества с приглашением высокооплачиваемых ведущих не желательны, потому что разоряют хозяев...
1 месяц назад
7. Жанр притчи в книге Р.Г. Гамзатова «Мой Дагестан» как поучительное риторическое средство для дагестанской студенческой аудитории
О творчестве Расула Гамзатовича Гамзатова написаны монографии, научные и публицистические статьи и критические отзывы, защищены диссертации, сняты научно-популярные передачи, по его произведениям подготовлены художественные и документальные фильмы и театральные постановки, ему посвящены тысячи и тысячи интернетовских страниц на разных языках, в честь писателя проводили и постоянно проводят различные культурные мероприятия, связанные с мотивами в его прозе и поэзии, а также с его жизненным и творческим путем, труды поэта изучают в образовательных и научных учреждениях, и они переведены на многие языки...
2 месяца назад
6. Применение региональных элементов в патриотическом воспитании студентов на занятиях по риторике в условиях дагестанского полиязычия
В ДГУ, в котором учатся представители разных автохтонных и неавтохтонных этносов, риторика ведется на русском языке, на языке среднего и высшего образования на всей территории нашего государства, что важно в условиях дагестанского полиязычия, поскольку русский язык, являющийся государственным, исторически стал и языком межнационального общения. Своим опытом применения местных речевых и неречевых средств в преподавании красноречия мы постоянно делимся с преподавателями других вузов нашей республики. Следует отметить, что любовь к Родине, отстаивание ее интересов и отражение исследуемого аспекта,...
2 месяца назад