Sasha Withers

Привет, коллеги! 👋 Вы когда-нибудь листали учебник по русскому как иностранному для малышей и думали: "Еда. Одежда. Транспорт. И что дальше?" Темы идут друг за другом, как поезд в тоннеле — без поворотов, без связей. Дети учат слова, но в речи их не используют. Почему так происходит и как это исправить? Разберём по полочкам. В большинстве учебников РКИ для детишек (A0-A1) используется линейная модель юнитов: Плюсы такой структуры очевидны для авторов: Но минусы фатальны для учеников. Слова остаются изолированными — пассивный запас есть, а активная речь не строится...

Преподаватели-практики РКИ для детей, работая по известным пособиям, рано или поздно касаются грамматики на своих уроках: "голубое платье - Катя в голубом платье" - послушали, прочитали много раз, обсудили одежду свою, других детей, игрушек, поиграли, много раз повторили, всем всё понятно, кажется, что материал полностью усвоен. Через неделю — ноль. Знакомая картина? Почему так? Нейролингвистика даёт чёткий ответ. Моя практика: У меня есть одна ученица. Когда ей было 10, мы брали правила, старались...

Коллеги, приветствую! Я — учитель русского как иностранного не только для малышей, но и для детишек постарше. Сегодня разберём фрагмент урока с 8-леткой РКИ, где я ввожу новое грамматическое понятие. От правила к упражнению или от упражнения к правилу? От правила к упражнению: учитель объясняет правило — "ОНА - это слова, где в конце -а/-я, без гласного звука — ОН". Дети повторяют правило за учителем, читают это правило в табличке, делают упражнения. Структурировано - да. Быстро - да. Разложено по полочкам - да...

Обучение чтению детей дошкольного и младшего школьного возраста в преподавании русского языка как иностранного — тема, о которой многие спорят. Кто-то считает, что надо вводить буквы на ранних этапах обучения, а кто-то категорически против. Аргументы за и против достаточно убедительны: раннее знакомство с буквами развивает воображение, мотивирует детей, но в то же время педагоги опасаются, что изучение алфавита малышам может навредить - это излишняя нагрузка. Я автор УМК для дошкольников по РКИ и...