Ксения Нестерова. Жизненные истории.

Понять специфику своей работы, ее сложность, личную энергозатратность можно в полной мере, когда долго-долго делаешь эту работу, а потом вдруг… пауза. Глубокая пауза. Ты смотришь на свою деятельность со стороны. Она продолжается, а ты смотришь, как делают другие то, на что раньше откликались все фибры твоей души, на что ты потратил лучшие годы своей жизни. А может быть потому они и были лучшими, что потрачены на сумасшедший бег, на тренировку личностных качеств и самокоучинг? Годы эти еще не закончились, но сейчас … стоп, пауза...

Творчество – это всегда индивидуальное озарение, нахождение того, о чем раньше не думал, или думал, но не отдавал себе отчет в ценности и новизне своих размышлений. Творчество – это встреча с самим собой. Даже процесс коллективного придумывания, процесс создания новой реальности движим силой отдельных личностей, силой их индивидуальности.  В настоящее время в науке существует понятие «творческая индивидуальность». Сталкиваясь с ним в процессе своих научно-танцевальных изысканий, я часто думаю, а...

В пятом классе меня вызвали к директору. Причиной был отказ участвовать в школьной эстафете: в то же самое время назначили выступление с танцевальным коллективом на празднике в Доме пионеров. Совместить эти два мероприятия было можно, но в тот момент я пока не научилась этого делать. Доминантой в сознании были танцы, поэтому позиция отстаивалась смело. Взрослые никак не могли убедить меня, и в силу пошел самый убойный аргумент: свои личные дела всегда должны быть подчинены общественным, школа важнее всего остального...

Чтобы избежать полного разочарования в жизни и переживать кризисы возраста с достоинством, желательно попытаться в начале пути определить направление движения и время от времени сверяться с курсом. В профессий, мне видится, важно стремиться в итоге стать мастером: тем, кто многое знает, кто спокоен, готов передавать свой опыт желающим его принять. Право на ошибки при этом мы все так же имеем, но они (ошибки) происходят все реже. Это закономерный итог маленьких, но ежедневных шагов. Быть Мастером...

Некоторое время назад на дисциплине «Управление качеством образования» мы со студентами – будущими менеджерами, решали задачу. Суть ее сводилась к тому, что директор одной из школ в середине учебного года приглашает на работу учителя из другой школы, заметив его на конкурсе. Ситуация, описанная в задаче, осложнялась тем, что на прежнем месте у педагога – выпускной класс, а на предлагаемом было интереснее, престижнее, и открывались возможности для профессионального роста.  Аудитория, прежде безучастная, шумела...

В течение 20 лет я руководила детским танцевальным коллективом, позже - Театром танца «Соло». Коллектив - это сложные взаимосвязи, взаимозависимости, где каждый влияет на каждого. Таким живым организмом сложно управлять. Часто - это кризисный менеджмент. В настоящее время - это балансирование на раскачивающейся платформе. Опыт решения ежедневных разнообразных задач делает тебя универсальным солдатом. В хорошем смысле этого словосочетания. О проблемах в коллективе не принято говорить открыто, никому не хочется показаться слабым и неэффективным...

Как и все дети, я задавала много вопросов. Потом перестала, пока однажды на уроке истории учитель не сказал нам: «Подвергайте все сомнению, каждую написанную страницу, каждое брошенное слово. Будьте смелы и критичны». Тогда я не поверила: зачем нужны учебники, если все там надо подвергать сомнению? Неужели никому нельзя верить? Все время быть в напряжении от бесконечной мыслительной деятельности? К нашему счастью, существуют непреложные истины, которые человечество копило веками и объединило под названием «ценности», «заповеди»...

Не стану кривить душой: все учителя обсуждают своих учеников.  Возможно, это профессиональная составляющая: вникать во все, нести ответственность, замечать то, чего пока еще нет. Предупредить, предугадать, перестраховаться.  В данном случае имеет значение и исконно русская традиция: наши предки жили общинами, позже – большими семьями, где каждый был на виду, где любой старший имел полное право сделать замечание подрастающему, и это безоговорочно принималось как должное. Нередко и сейчас на улице в общественных местах родителям якобы непослушных детей делают внушения совершенно незнакомые люди...

Это был мальчик Игорь. Человек, которому я поставила свою первую учительскую тройку. Как каждой правильной молодой учительнице мне нужно было самоутвердиться. Я выбрала профессию совершенно сознательно, и все еще люблю ее. Уже почти 40 лет. Игорь был нахальным подростком. Именно таким, каким и должен быть человек его возраста. Он тоже хотел самоутвердиться, поэтому активно вступал в диалог с учителем по любому поводу. Класс наблюдал. Сохранять индивидуальность каждого тогда не входило в мои планы, я просто не понимала важности именно этого в нашей профессии...

В городском кафе был праздник по случаю дня рождения детского клуба. Собралось много зрителей и участников разных возрастов. Я пришла с обеими дочками и, как часто пишут нерадивые ученики, «хорошим настроением». Старшая в ожидании конкурсов быстро перетекла к детской толпе, а младшая сразу же ринулась к любимому многими детьми Шапито. Разноцветные шарики, возможность прыгать и залазить все выше и выше вызывали у нее ту радость, которой без остатка отдается ребенок. И тут оказалось, что вход на аттракцион закрыт, его завесили шторой, которая стала частью оформления...

Моя бабушка всегда говорила: «Кричит бессилие». Бабушка меня любила, но была стога. Ее много во мне. Она рядом. Ее сила, ее решительность. Я ощущала эту силу всегда: не было в моей жизни сорванных детьми уроков, не было ситуаций, где бы я кричала, не помня себя. На танцевальных занятиях, да, сам Бог велел: музыка грохочет, все прыгают, ты кричишь: раз, два, следующий. Все потные и счастливые. Но это - не крик злости, бессилия. Это другое. Это - законное вымещение эмоций. Как и сам танец. Вы знали,...