Школьный дневник души

Сегодня мои второклашки узнали, что у нас СОР по «Познанию мира». Я приготовилась к привычным вздохам и взволнованным глазам… А в ответ — радостные голоса: «О, какие интересные задания!» 😄 Я даже растерялась на секунду — не ожидала! Вот что значит, когда дети не боятся контрольной работы, а наоборот — радуются ей. Наверное, это и есть маленький педагогический праздник...

Иногда дети говорят такие простые, но удивительно точные вещи, что хочется просто слушать и улыбаться. Сегодня на уроке я снова убедилась: второй класс — это маленькая академия жизни. 😊 Сегодня на уроке «Познания мира» мы рассуждали, почему люди трудятся. Я не стояла у доски, не возвышалась над детьми — просто села на стул, чтобы наши глаза были на одном уровне. И вдруг что-то изменилось… ✨ Они начали говорить со мной не «по-школьному», а по-настоящему — с доверием и вдохновением. Сколько причин они нашли! 😄 💬 Чтобы зарабатывать деньги и покупать необходимое...

Вчера я пошла покупать тюль для класса. Старый — с дыркой. (Помним же, да, что слово "тюль" - мужского рода?))) Спасибо Глебушке, нашему попрыгунчику из 1 класса: с разбега на стул — и… урок по текстильному разрушению окончен 😄 Ну, решила: куплю новую. Белую — как всегда. (А вот здесь я плавно перешла с мужского на женский род...) Но! У меня же висят синие шторы — для затемнения (проектору нужна темнота). Значит, надо и голубой тюль — чтобы скомбинировать, сделать красиво, чтобы было как-то… по-моему 💙 Объясняю идею продавщице...

История о том, как один портрет уместил целую жизнь, полную смеха, любви и школьного шума Нет, это не шутка. Сегодня мои бывшие ученики — уже такие взрослые, самостоятельные, красивые — подарили мне меня. Мой портрет. Большой. На фоне сотен мелких фотографий. А на этих фото — они. Мои дети. Мои ученики. Учителя так и говорят: «мои дети». И это не метафора. Этот выпуск был особенным. Хотя, скажу по правде, все выпуски особенные — каждый по-своему. Но этих ребят я вела с 5 лет до окончания начальной школы...

Мы с Костей воевали весь учебный год. Иногда я побеждала, иногда — он. А иногда я просто шла домой и… плакала. Да, такая взрослая, солидная тётя, а ревела как школьница. Потому что было тяжело. Он — светловолосый, симпатичный мальчишка. Когда улыбается — загляденье. А когда злится… становится совсем другим. Но мы ведь все не очень красивые, когда злимся, правда? Сначала я пыталась действовать по-учительски: мягко, спокойно, с пониманием. Не сработало. Костя будто бы втягивал в свою бурю и других — если он не хочет учиться, то и весь класс должен это прочувствовать...

Сегодня, пока лепила пирожки с картошкой, слушала интервью. Говорил Саидмурод Давлатов. Мягкий акцент, простые, но сильные мысли. Я не поленилась сбегать в комнату — взяла ручку и листочек. Записала. Дерево не потребляет свои плоды. Цветок не чувствует свой аромат. Солнце не светит себе. Человек, который живёт только для себя — не понял смысла жизни. Смысл жизни — в умении быть полезным. Он сказал: Человека, который перестаёт быть нужным, сама жизнь убирает. Кого-то — по возрасту, кого-то — по болезни...

Когда нужно начинать воспитывать в человеке ценности? А что вообще такое — ценности? А зачем они? А может… обойтись без них? Сегодня утром кто-то снова задался риторическим: — Кто придумал этот митинг? Учителя, как всегда, неугомонные… А я сегодня была счастлива. Потому что все мои первоклашки пришли на митинг. Почти все — в парадной форме. С ленточками Победы, приколотыми к белым рубашкам и блузкам. И, знаете… они вдруг повзрослели. С этими лентами на груди они выглядели по-другому. Собрано...

Сегодня не здороваются не только дети. И не только подростки. Сегодня часто не здороваются взрослые. Почему? Может, потому что слово «здравствуйте» — слишком длинное? Слишком «языкосломательное»? Я вот редко говорю его целиком. У меня на языке почти всегда звучит короткое, лёгкое: «Здрасте!» Не «драсть». Не «дрысть» (упаси Боже). А именно: «Здрасте!» С мягкой улыбкой, с лёгким кивком. Иногда с прищуром, как у Шерлока Холмса: «Здрааасте... А что это мы опаздываем?» Или: «Здрасте! Как дела?» — и готовишься выслушать длинную исповедь, даже если вам в противоположные стороны...

Весна. Я — в огороде. Земля пахнет новой жизнью. Руки заняты, а уши — нет. Слушаю Аду Кондэ. Она говорит об осознанности, любви к себе, о ролях, которые мы играем каждый день. Всё моё, всё больное, всё родное. Она говорит: «Каждый человек в течение дня меняет роли. И это нормально. Но беда в том, что многие залипают в одной. Надевают её — и уже не могут снять». Я киваю, стоя над грядкой. Потому что сама это говорю детям: — Вы сегодня ученики, а после школы — покупатели, внуки, сыночки-дочки, помощники...

На уроке естествознания обсуждали тему: «Что такое темнота?» Все — как один: знают. Все — как один: боятся. На мой вопрос: — А вы боитесь темноты? Ответили хором: — Дааааааааа!!! Я в растерянности: — А чего именно боитесь? Кого? И тут началось… Бабайка. С клыками. С прыжками по кровати. С ухмылкой от уха до уха. Мне показали, как она ходит, как скалится, как крадётся к подушке. Было одновременно страшно и очень весело — мы смеялись всем классом. 🎭 Но особенно меня "накрыл" ответ Глеба: — А у меня не бабайка...

Выступления детей на сцене — это всегда лотерея. Никогда не знаешь: то ли твой ученик выстрелит как артист Малого театра, то ли прошепчет свой текст в сторону занавеса, будто стесняется даже стула в зале. Недавно у нас была задача: шесть детей должны были по одной строчке двух стихотворений рассказать так, чтобы это звучало гладко, слаженно и — что самое важное — громко и чётко. Я, как и положено правильному учителю, начала с мотивационной речи. — Говорим громко! Чётко! Нас должны услышать в каждом углу актового зала! Результат на репетиции: шёпот на грани магического заклинания...

Когда у тебя в классе 23 ученика, из них только 7 девчонок, ты понимаешь: это будет весело… и громко. 😄 Нам тогда выделили самый большой кабинет в школе — вдали от других начальных классов. Плюсы? — Столовая и туалет рядом. — Большой коридор. — Много воздуха. Минусы? — Я всегда была дежурным учителем, потому что по этому коридору бегали только мои индейцы. Так их и называли — «индейцы Людмилы Александровны». 🪶 С классом мы “жили” в этом кабинете целых 5 лет. Работали группами — иначе было никак...