Образовательный обозреватель

Российская школа снова возвращается к вопросу, который многие помнят по рассказам родителей и бабушек из советских времён: можно ли оценивать не только знания, но и поведение ученика. С 1 сентября 2026 года планируется новый этап апробации трёхуровневой системы оценки поведения школьников: «образцовое», «допустимое» и «недопустимое». Полномасштабное внедрение предполагается уже с 2027/28 учебного года, если механизм подтвердит эффективность. На первый взгляд идея кажется простой: если ученик регулярно...

Кажется, что сегодня у дополнительного образования есть один главный герой: IT. Курсы программирования для дошкольников, робототехника, нейросети, дизайн игр, первые проекты на Python. Родителям обещают будущее, детям показывают мир, где можно собрать робота, написать приложение и, желательно, уже к десяти годам определиться с карьерной траекторией. На этом фоне традиционные кружки выглядят почти старомодно. Футбол, плавание, вокал, скрипка, хореография, балет. Всё это будто из другой эпохи: из...

Школа всегда держится на двух опорах. Первая — общая база знаний: то, что должен знать ученик вне зависимости от того, живёт он в Москве, небольшом посёлке или сибирском регионе, где до ближайшего областного центра «только самолётом можно долететь». Вторая — живая работа учителя: интонация, примеры, методика, умение объяснить сложное простыми словами и увидеть, где класс «потерял нить». Сегодня между этими двумя опорами снова возникло напряжение. Минпросвещения заявляет о переходе к единым государственным учебникам по каждому обязательному предмету...

В российской системе образования внешкольные занятия всё заметнее перестают быть чем-то второстепенным — «после уроков, если останутся силы». Государство фактически закрепляет за дополнительным образованием новую роль: это пространство, где ребёнок может не только петь, рисовать, играть в футбол или собирать робота, но и пробовать себя в будущей профессии, накапливать реальные навыки и учиться выбирать собственную траекторию развития. Повод для такого разговора серьёзный: Правительство России утвердило...

Иногда большой урок начинается с маленького предмета. Например, со смартфона, который каждый день лежит в кармане у школьника. Кажется, что это просто экран, корпус, камера и несколько приложений. Но если посмотреть глубже, привычный гаджет превращается в настоящую карту природных богатств: металлы, редкоземельные элементы, энергия, труд геологов, инженеров, экологов и технологов. Именно такой взгляд на обычные вещи предложили гостям Национального центра «Россия» на лекции «Кладовая России: как добывают сокровища»...