Технология

К последнему слову

Школьникам раздаются развороты листов журнала учебных занятий, на экране высвечиваются темы занятий, которые нужно вписать в журнал. Фамилии обучающихся участники мастер-класса придумывают самостоятельно. Все участники должны записать не только фамилии, даты, темы и домашнее задание, но и выставить оценки. Затем ребятам предлагается выставить итоговую оценку за практику. По окончании выполнения задания ведущий сообщает учащимся, что это не единственный документ, в котором ведется учет успеваемости. В конце каждого семестра мастер производственного обучения используя журнал учебных занятий, заполняет итоговые ведомости и зачетные книжки. В нашем колледже обучающиеся по итогам сессии, при получении оценок 4 и 5 получают стипендию, а в конце обучения при наличии 75% отличных оценок – красный диплом с отличием. Рефлексия. Ведущий. Вот и закончился наш мастер класс, прошу вас ответить на следующие вопросы: Неоконченные предложения 1.Сегодняшнее занятие помогло понять мне… 2.Сегодня я задумался (лась) о том, что… 3.Профессия учителя представляется мне…. Ведущий: благодарю всех за работу. От себя всем хочу сказать: дерзайте, творите, мечтайте, какую бы вы не выбрали профессию! Все в ваших руках! Запомните педагогом не рождаются, педагогом становятся! А если вы прейдёте к нам учиться, то после окончаний среднего профессионального учебного заведения будете тоже уметь оформлять различные виды отчетной документации. До свидания! Спасибо за совместную работу! Критерии для оценки 5: 1. Знание учебного материала. 2. Соблюдение Техники безопасности. 3. Полные ответы на вопросы. 4. При выполнении работы умеет организовывать рабочее место. 5. Соблюдение времени выполнения задания. 6. Умение применять полученные теоретические знания на практике.

Варианты критериев оценки для ромашки (оценка 5) Безошибочное владение приёмами работы. Выполнение и перевыполнение установленных норм. Соблюдение требований техники безопасности. Отличное качество выполненной работы в соответствии с техническими требованиями. Варианты критериев оценки для ромашки (оценка 4) Выполнение технических требований, с незначительными нарушениями (с подсказками мастера). Может принимать самостоятельные решения, осуществлять самоконтроль в работе. Правильно организовывает свое рабочее место. Соблюдает установленные нормы времени и нормы выработки. При ответах на вопросы мастера допускает незначительные ошибки. Выполняет производственные задания при минимальной помощи мастера. Варианты критериев оценки для ромашки (оценка 3) Удовлетворительное выполнение работы в пределах технических условий (после исправлений мастера). Выполнение технических требований, с незначительными нарушениями и ошибками в работе. Имеются отдельные нарушения в организации труда при выполнении учебно-производственных работ. Обучающийся недостаточно самостоятельно выполняет производственные задания (с помощью мастера). Незначительное отступление от технических требований. Не полное выполнение требований по технике безопасности. Варианты критериев оценки для ромашки (оценка 2) Грубое нарушение требований техники безопасности. Нерациональное использование рабочего времени. Работа выполнена с грубыми нарушениями технологии ее выполнения. Неумение пользоваться технической документацией. Работа выполнена не в срок. Неумение самостоятельно планировать и выполнять работу. Варианты критериев оценки для ромашки (оценка 1) Нарушение основных технических требований (брак в работе). Нерациональное использование рабочего времени. Полное неумение пользоваться технической документацией. Систематическое нарушение правил организации труда и рабочего места. Неумение самостоятельно планировать и выполнять работу. Грубое нарушение требований техники безопасности. Работа выполнена с грубыми нарушениями технологии ее выполнения. Неумение пользоваться технической документацией. Работа выполнена не в срок. Все лепестки ромашки перепутаны между собой. Задача школьников выложить ромашки из лепестков, на которых отражены критерии той или иной оценки. Ведущий. Уважаемые школьники. Вы все знаете, что во многих школах нашей страны ведутся электронные журналы, где учитель выставляет оценки и фиксирует пропуски занятий. В своем учебном заведении, в колледже мы тоже это делаем, но у нас есть еще и заочная форма обучения, где мы ведем учет успеваемости и посещаемости в бумажном виде. Во многих техникумах мастера производственного обучения ведут журналы производственного обучения, где фиксируют результаты прохождения учебной и производственной практики. И если вы выберите профессию педагога, вам придётся самим заполнять эту документацию. Предлагаю вам сегодня научиться заполнять журнал учебных занятий. Ведущий. Внимание на экран. На данном слайде изображен журнал учебных занятий. Журнал учебных занятий – документ, имеющий юридическую силу и его ведение обязательно для каждого учителя, педагога профессионального мастерства. Мастер производственного обучения обязан регулярно проверять знания и оценивать успехи своих учеников. Разворот журнала состоит из правой и левой стороны. На правой стороне записываются фамилии, имена учащихся, даты проведения занятий и выставляются оценки и пропуски, а на левой стороне педагог обязан записать дату, тему занятия, домашнее задание и поставить свою подпись о проведенном уроке. Ведущий: Принимаем, что 6 учащихся группы посетили и выполнили весь объем работ на уроках, 1 один учащийся находился в этот период на больничном. Необходимо выставить всем оценки и поставить общую оценку за семестр. При этом не забывать заполнить и правую сторону журнала, используя темы занятий.

СЦЕНАРИЙ МАСТЕР – КЛАССА «Путь в профессию педагога» 1. Вступление. Уважаемые учащиеся, добрый день! Ребята, сегодня вы пришли к нам в гости – в Профессионально-педагогический колледж ГГТУ. У многих из вас, наверное, есть мечта – найти себя в этой жизни, выбрать интересную профессию, стать специалистом своего дела. Вы знаете, что мир профессий и специальностей огромен. Но выбрать ту профессию, которую вам интересно, очень сложно. И мы постараемся вам помочь. Приветствуем вас на мастер-классе «Путь в профессию педагога». Меня зовут Бабко Данила Михайлович. Я студент 4 курса профессионально- педагогического колледжа г. Орехово-Зуево. Сегодня наша встреча состоится в форме мастер-класса. Главные правила нашей работы – это активное погружение в тему, открытость в обсуждении наших вопросов, отсутствие «правильных» и «неправильных» оценок, активное командное и творческое взаимодействие. Начнем. Включение презентации о педагоге. Ведущий. В средних профессиональных образовательных организациях, колледжах и техникумах, в которых обучающиеся получают профессию или специальность, главным учителем профессионального мастерства является мастер производственного обучения. Мастер производственного обучения — это педагог, учитель, который обучает профессии, проводит учебную и производственную практику. Он владеет профессиональными знаниями, имеет производственный опыт, учит всему тому, что необходимо молодому рабочему в его трудовой деятельности. Его основные должностные обязанности – организация практик, подготовка дидактических материалов, инструментов и оборудования для занятий, контроль и оценка знаний и профессиональных умений, обучение технологии выполнения производственных работ. А мы с вами будем сегодня знакомится с этим нелегким трудом, трудом педагога. Я предлагаю вам проверить свои знания в области педагогики, психологии, литературы и некоторых других областей. Вы будете работать в командах и выполнять разные задания. Разделяем участников на 4 команды. Предлагаем учащимся ответить на следующие вопросы. Задание 1. Назовите необходимые педагогу канцелярские принадлежности. (Мел, ручка, указка, карандаш, классный журнал, блокнот (записная книжка), цветные маркеры, календарь). Задание 2. Назовите синонимы к слову учитель. (преподаватель, педагог, наставник, гуру, просветитель) Задание 3. Назовите пословицы и поговорки, связанные с учением. Ученье свет, а не ученье тьма. Учиться ….всегда пригодится. Может, кто еще знает какие-то пословицы? Задание 4. Назовите качества личности человека, которыми должен обладать учитель-педагог. (Добрый, требовательный, знающий…). Учащиеся называют качества. Побеждает та команда, которая даст на максимальное количество правильных ответов. Следующее задание 5 – практическая работа «Выставь оценку. Собери букет ромашек».Особенностями профессионального обучения является то, что мастер производственного обучения оценивает трудовую деятельность обучаемого, его умения и навыки. Ведущий. Внимание на экран. В профессиональном обучении основными критериями или показателями, по которым выставляется оценка на уроке являются: - качество выполнения работы; - умение организовывать свое рабочее место, - соблюдение правил техники безопасности и охраны труда, а также правил организации рабочего места, - умение пользоваться технической литературой и документацией, - степень самостоятельности выполнения производственного задания, - умение оказывать помощь, - умение учитывать время и соблюдать нормы выполнения заданий. На экране фотографии 2-х обучающихся, которые выполняют практическую работу. Задача школьников, оценить действия обучающихся и сложить каждую ромашку, учитывая критерии выставления оценок, которые к ним применяются. Для выполнения задания каждой команде даются конверты с лепестками ромашек, на которых написаны критерии оценки «5», «4», «3», «2», «1» по профессиональному обучению, а также 5 серединок, на которых написаны оценки 1, 2, 3, 4, 5, а также лист ватмана, клей.