МЕДОБР🌏НАВИГАТОР

Вчера в Караганде мы отметили рождение Евразийского общества симуляции в медицине (EurASim / ЕврАСим) и в подписали соглашение о сотрудничестве с РОСМЕДОБР. ЕврАСим появился 15 января 2026 года и объединяет специалистов из Казахстана, Кыргызстана, Узбекистана и Таджикистана. Возглавляет общество Гульшат Сейтмуратовна Кемелова, руководитель симцентра Карагандинского медицинского университета. Уже за первые месяцы общество...

Сегодня выступал на международном конгрессе «Мультидисциплинарные подходы в медицине» в Карагандинском медицинском университете с пленарным докладом «От цифрового хайпа к осмысленной практике». Делюсь тем, что не уместилось в регламент: полный текст и слайды по ссылке в конце. О чём говорил: ▪️ Пять структурных разрывов между технологией и образовательным смыслом и почему ни один из них не закрывается закупкой оборудования ▪️ Свежие данные Anthropic, март 2026: в медицине реальное использование ИИ всего около 8% от теоретически возможных 40...

Представьте: завтра, в восемь утра, в вашем университете не загружается ни один цифровой сервис. Электронная система управления обучением не открывается, электронные журналы недоступны. Симуляционные центры без программного обеспечения. ИИ-ассистенты не работают. Видеолекции недоступны. Цифровые тесты заблокированы. Первый: что мы потеряем? Удобство, скорость, доступ к актуальным данным, возможность работать удалённо. Но половина этого не катастрофа, а просто неудобство. Второй вопрос интереснее:...

Я подготовил интерактивные тренажёры для изучения LLM и RAG, ссылка в конце поста 👇 💡 Ключевые пункты: 1. LLM «не читают» текст как человек: вход превращается в токены, каждому присваивается числовой ID; модель оперирует паттернами последовательностей, а не человеческим «смыслом». 2. Токенизация может быть по словам или подсловам; практичный компромисс BPE (Byte-Pair Encoding), позволяющий компактно кодировать редкие слова через подслова. 3. Контекстное окно- лимит токенов, которые модель удерживает...

На выходных записываю лекции для ПП по педагогике, коротко здесь о нормативно-правовой базе ИИ в образовании. Что уже действует 👇 🌍 UNESCO (2021, 2023) 193 страны приняли этические рекомендации по ИИ. Там прямо написано: вузы не могут ждать закона, ИИ уже применяется. Отдельный документ по генеративному ИИ содержит 7 шагов для регулирования использования ChatGPT и аналогов на уровне министерств и университетов. 🇪🇺 EU AI Act вступил в силу август 2024. Образование классифицировано как сфера высокого риска...

💡 Медицинское образование 2026: Главные изменения в «цифрах» и фактах Прошедший год стал самым результативным для кадров здравоохранения за последние десятилетия. Приняты фундаментальные законы (№ 28-ФЗ и № 424-ФЗ), которые полностью перекраивают правила игры для вузов, клиник и студентов. Вот основные тезисы из выступления Министра здравоохранения Михаила Мурашко на открытии «Недели медобразования» в Сеченовском университете: 1. Конец «чистого» дистанта В медицине дистант больше не может быть единственной формой обучения...

Первые 4 дня прошли в закрытом формате, а про пятый день могу немного рассказать. Организаторы пригласили на панельную сессию руководителей 3 успешных симцентров: CMKP (Польша), IMMAST (Индия) и KLGH (Малайзия). Их отобрали не за инновационность, а за редкое сочетание: загрузка на уровне полной мощности круглый год, собственные программы, право сертификации и, что особенно интересно, финансовая устойчивость без постоянных дотаций. Обсуждали запуск и масштабирование симуляционных центров в практической...

» провели эксперты из NBME (те самые, кто делает экзамены USMLE) и ScholarRx Основной фокус на том, как перестать тратить сотни часов на написание тестов и сценариев, не теряя в качестве. 1. Когнитивная оценка (MCQ и открытые вопросы) Тао Ли (ScholarRx) представил данные четырех исследований. ИИ уже может генерировать вопросы уровня USMLE. • Эффективность: До 91% вопросов, созданных ИИ (GPT-4), признаны пригодными для использования после минимальной правки. • Продвинутая техника: Сейчас используют не просто «напиши вопрос», а RAG (Retrieval Augmented Generation)...

»? Сегодня ночью (по нашему времени) в Майами открылась конференция Innovations in Medical Education 2026. Формат двухдневный, с плотной программой: от стратегических сессий до прикладных мастер-классов. Организаторы свели вместе клиницистов, лидеров образования и тех, кто реально внедряет технологии. 2 сессии в которых я успел поучаствовать (онлайн) прежде чем выключила в 4 утра - Панельная дискуссия "Ai and technology integration into med curriculum" и мастер-класс "Generative Ai in assessment" Вот три главных тезиса панельной сессии, которые я выделил и которые могут реально повлиять на нашу работу: 1...

Предложения по аккредитации для преподавателей медицинских вузов На заседании прозвучало предложение учитывать преподавателям клинических дисциплин в портфолио баллы за участие в проведении циклов повышения квалификации. Такая мера позволит накапливать баллы в портфолио, но не освобождает от периодической аккредитации при соблюдении прочих требований. 🔴Сейчас, конечно, ситуация абсурдна: преподаватели вынуждены формально записываться слушателями на свои же циклы, и это крайняя форма формализма, которую нужно убирать. С одной стороны мы, как Ассоциация, объединяющая преподавателей медицины, не можем не поддержать такие инициативы, с другой стороны есть нюансы: 1...

Вчерашний круглый стол Общероссийского народного фронта Леонид Рошаль начал с критики существующей системы НМО - в 2020 в связи с «ковидными» ограничениями норма в 250 часов за пятилетку была сокращена до 144, но так и не вернулась после снятия ограничений. Как всегда на таких мероприятиях мнений было много, и они местами расходились, попробую суммировать что беспокоит участников: 1. Формализация вместо оценки качества Аккредитация во многом превратилась в проверку документов, а не компетенций. Врач может «красиво оформить» пакет и пройти. А реальный уровень работы при этом остается вне поля зрения...