Татьяна Хорошок

Сегодня возник парадокс в обучении: свою оценку работе человек знает лучше, чем все остальные. Ну, вот он считает, что справился с работой, с заданием и ему положено то, что он заслужил.. Нуу, на его собственный взгляд и по его личному мнению...

Интеллектуальность как качество, долго культивируемое в обществе, сегодня потеряло свою значимость по сути. Поскольку теперь есть достойный конкурент интеллекту - нейросеть. По инерции и косности нашего мышления мы продолжаем считать интеллектуальность, а заодно и интеллигентность качествами элиты.. особистости, отличающей от простого народа. Это возвышение над кем-то в своём самомнении энциклопедиста культивировалось европейской цивилизацией с самого начала её становления. Более того, эта избранность была обозначена во множестве теорий, доказывающих превосходство одних над другими...

Когда мужчины создают мир для мужчин.. и никак не для своих женщин.. Женщин в закоренелом мужском патриархате считают недочеловеками, глупыми улитками, бессловесным скотом, задача которого давать приплод. (См.пример нынешнего Афганистана). Подобно животным женщин можно обменивать, продавать и покупать. Отголоски этого сохраняются до сих пор в калыме и выкупе на свадьбах. Есть гипотеза, что экономика произошла на основе обмена женщинами разных племён. Такая жена и в нынешних условиях возвращения...

Намедни познакомились на сз с мужчиной, который сурово и честно искал жену. Солидный, состоятельный, умный, честный с кучей достоинств. Казалось бы, прекрасная кандидатура для сближения. Но.. Глубоко убеждённый сторонник патриархатной модели, в которой жена это человекоподобное беспомощное, глупое существо, зависящее полностью от мужчины. Дважды был женат, разведён. Выслушав его долгие рассуждения, почувствовала, почему появились феминистки.. Как истинный христианин, опирается на библейское убеждение, что, дескать, да прилепится жена к мужу...

Дети не хотят учиться. Взрослые, кстати, тоже. Учиться трудно и нудно. Не понятно, для чего это нужно. Да и вообще.. оценку и так поставят. Потому как оценка нужна самой школе, а учащимся на неё в принципе наплевать. Другая группа учеников, которым не плевать оценки, чрезмерно мотивирована. Эти готовы порвать за оценку, выклянчить, выгрызть, выдавить её из препода всевозможными способами. Этакая диалектическая противоположность у нас сложилась. Стимулирование оценками для одной категории неэффективно...