Татьяна Хорошок

Сегодня возник парадокс в обучении: свою оценку работе человек знает лучше, чем все остальные. Ну, вот он считает, что справился с работой, с заданием и ему положено то, что он заслужил.. Нуу, на его собственный взгляд и по его личному мнению...

Интеллектуальность как качество, долго культивируемое в обществе, сегодня потеряло свою значимость по сути. Поскольку теперь есть достойный конкурент интеллекту - нейросеть. По инерции и косности нашего мышления мы продолжаем считать интеллектуальность, а заодно и интеллигентность качествами элиты.. особистости, отличающей от простого народа. Это возвышение над кем-то в своём самомнении энциклопедиста культивировалось европейской цивилизацией с самого начала её становления. Более того, эта избранность была обозначена во множестве теорий, доказывающих превосходство одних над другими...

Когда мужчины создают мир для мужчин.. и никак не для своих женщин.. Женщин в закоренелом мужском патриархате считают недочеловеками, глупыми улитками, бессловесным скотом, задача которого давать приплод. (См.пример нынешнего Афганистана). Подобно животным женщин можно обменивать, продавать и покупать. Отголоски этого сохраняются до сих пор в калыме и выкупе на свадьбах. Есть гипотеза, что экономика произошла на основе обмена женщинами разных племён. Такая жена и в нынешних условиях возвращения...

Намедни познакомились на сз с мужчиной, который сурово и честно искал жену. Солидный, состоятельный, умный, честный с кучей достоинств. Казалось бы, прекрасная кандидатура для сближения. Но.. Глубоко убеждённый сторонник патриархатной модели, в которой жена это человекоподобное беспомощное, глупое существо, зависящее полностью от мужчины. Дважды был женат, разведён. Выслушав его долгие рассуждения, почувствовала, почему появились феминистки.. Как истинный христианин, опирается на библейское убеждение, что, дескать, да прилепится жена к мужу...

Дети не хотят учиться. Взрослые, кстати, тоже. Учиться трудно и нудно. Не понятно, для чего это нужно. Да и вообще.. оценку и так поставят. Потому как оценка нужна самой школе, а учащимся на неё в принципе наплевать. Другая группа учеников, которым не плевать оценки, чрезмерно мотивирована. Эти готовы порвать за оценку, выклянчить, выгрызть, выдавить её из препода всевозможными способами. Этакая диалектическая противоположность у нас сложилась. Стимулирование оценками для одной категории неэффективно...

Одна из форм проявления зла: закольцованность. Это когда ты ходишь по кругу и перед собой видишь одно и то же. Или когда в твоей голове стучит одна и та же картинка или одна и та же мысль. Относим повторяемость к форма зла потому, что нет нового в шаблоне картины, а значит это колесо сурка приводит к полному истощению ресурса. Нет обновления - приходит устарение и затупление. Тупость это тупик - движения нет. Никакого. И это зло. Закольцованность относится и к каждому человеку и к обществу в целом...

Намедни начальство поставило на вид жалобу студента. Мол, что ж вы обижаете-то слабых и убогих. Называете их вопросы тупыми, а обучающиеся возмущены этим и оскорблены. Налицо явная подмена в логике. Оскорбление личности предполагает негативную характеристику самого человека и его личных качеств. Если мы оцениваем результат его поступка, тогда это относится к деятельности и попытке выправить кривой процесс. Когда человек не разделяет себя любимого и результаты дел своих, тогда происходит остановка движения либо направление движения становится кривым и не приведёт ни к чему хорошему...

Если не делать добра, то что тогда вообще делать? А если не делать вообще ничего, то падаешь в полное бездействие и остановку. И это точно зло, по мнению наших предков, поскольку бездействие противоречит сути жизни. Получить зло в ответ на мое доброе дело означает то, что к тебе пришло то, что ты не ожидал. Точнее ты рассчитывал на благодарность от другого в ответ на свои поступки. Значит ты сделал какое-то дело для другого и предпринял большие усилия, которые этот другой не оценил. Теперь ты чувствуешь опустошенность от израсходанного ресурса и обиду, как несовпадение ожидаемого результата...

Если мы принимаем определение понятия "зло", вместо привычных 'плохо/вредно' по-другому.. а именно как 'чрезмерность, ведущая к бездействию', - тогда становится понятным, почему у зла, как у множества крайностей, так много образов. Множество картинок, как что-то сделать назло, всегда роятся в нашей голове, когда что-то случилось обидное и неприятное. И так надо было.. и так.. и эдак.. И когда представляется случай нагадить, мы испытываем удовольствие мести. В больших чатах сегодня можно увидеть...

Сегодня больше всего в диспутах слышу о том, что всё относительно. И далее добавляется .. 'у каждого своё '. Значит относительность понимается, как по своему. И это "по своему" отстаивается яростно с пеной у рта. Это ведёт к разобщенности, разъединенности и непониманию. Каждый стоит на своём, отстаивая свою точку зрения и отказываясь принимать и понимать другую. Когда 'всё относительно', это значит, что нет даже того, с чем соотносить. Относительно - это всегда относительно Чего-то. Значит должно быть Что-то, с чем мы соотносим...