Речь и рефлексы. Ланина Татьяна Николаевна.

Здравствуйте! В этой статье я опубликовала данные специалистов, которых я рекомендую и которые прошли у меня курсы и супервизию, а также нескольких врачей, с которыми я сотрудничаю. Букреева Анна Алексеевна - нейрологопед, дефектолог, руководитель детского инклюзивного цента "Тучки-Заучки", организатор супервизий и курсов Ланиной Т.Н. г. Москва, метро люблино. +7 985 809 45 78 Голденберг Диана - нейропсихолог. Диагностика и интеграция рефлексов. Ранняя комплексная помощь для детей от 0+. Нейрокоучинг. Трансформационные практики. г. Москва, метро аэропорт. +7 964 639 25 56 Пирогова Татьяна - нейродефектолог...

Автор-разработчик Т.Н.Ланина – Москва: ФГБОУ ВО МГППУ, 2020. 17.с. Аннотация программы Курс дополнительного профессионального образования «Нейропсихологическое сопровождение детей с нарушениями речи» ориентирован на специалистов различного профиля: педагогов-психологов, логопедов, дефектологов, специалистов ЛФК, врачей, учителей, воспитателей. Нейропсихологические закономерности формирования процессов развития в детском возрасте (в норме, субнорме и при патологии) позволяют показать единые механизмы...

PRINCIPLES OF CORRECTION OF OPTICAL AND SPATIAL IMPAIRMENTS IN WRITING AND READING Lanina T.N. Additional education at the Moscow Institute of Psychoanalysis (Moscow, Russia) Tnl1975@yandex.ru Письменная речь с точки зрения нейропсихологического подхода является осознанным и произвольным видом психической деятельности, имеет сложное психологическое содержание и структуру, особенности развития и тесную связь с другими высшими психическими функциями. Она представлена двумя видами – письмом и чтением...

Обучение грамоте — это первые шаги ребёнка по освоению чтения и письма. Оно не сводится к механическому запоминанию букв и слогов: это увлекательное путешествие в мир русского языка, открывающее путь к познанию, общению и творчеству. Главная цель — не только развить у ребёнка интерес к родной речи и научить его читать и писать, но и заложить прочный фундамент для успешного школьного обучения (например: сформировать познавательную мотивацию и волевые качества к контролю и организации учебного процесса)...

Здравствуйте! Сегодня я хочу написать об очень простом, древнем и в тоже время волшебном средстве, которое помогает при сосудистых нарушениях различной этиологии и детям и взрослым. А именно: · снимает сильные головные, ушные, зубные боли; · улучшает равновесие, слух, зрение и речь; ...

Мои авторские курсы: · Метод замещающего онтогенеза как технология диагностики и интеграции рефлексов в детском возрасте. · Модули метода замещающего онтогенеза: супервизионный практикум по диагностике и интеграции рефлексов у детей. · Модули метода замещающего онтогенеза. Углублённая профилактика и коррекция нарушений речи у детей. · Модули метода замещающего онтогенеза. Профилактика и коррекция дисграфии и дислексии. · Модули метода замещающего онтогенеза. Разработка височно-нижне-челюстного сустава - фундамент для запуска жизненно-важных функций организма...

Внимание! 02 марта 2026г. в Санкт-Петербурге он-лайн и оф-лайн стартует курс "Системный инженеринг диагностики и интеграции рефлексов в детском возрасте" на 144ч. Сертификат/Удостоверение. Организатор - Центр креативной педагогики и психологии ЗАО "ССП "ВЕРА"" . г. Санкт-Петербург, 8 (812) 740 - 74 - 52, 8 (921) 655-32-93 Теоретический раздел Практический раздел - Дыхательные упражнения, - Массаж и самомассаж, - Работа с мышечными дистониями, патологическими ригидными телесными установками и синкинезиями, - Формирование и коррекция базовых сенсомоторных взаимодействий 2...

Т.Н. Ланина Московский институт психоанализа (Москва, Россия) tnl1975@yandex.ru Формирование правильного произношения и умения слышать и различать звуки речи необходимо любому ребенку не только в общении с людьми в разных жизненных ситуациях (на прогулке, в игре, поездке, магазине), но и в учебе: при письме, чтении, счете и решении задач. Обычно дети с подобными проблемами настойчиво пытаются вслушаться в то, что говорит собеседник, всматриваются в его лицо, постоянно переспрашивают, перебивают, но потом, так ничего и не поняв, перестают включать слуховое снимание...

Т. Н. Ланина кандидат педагогических наук Москва, Россия Аннотация. В статье раскрываются вопросы изучения сложных движений глаз при чтении отечественными и зарубежными учеными, а также представлены методические рекомендации и упражнения по формированию зрительно-моторных координаций в детском возрасте. Ключевые слова: дислексия; зрительно-моторная координация; регрессия; антиципация; «зона прогноза»; «зона опознания». На протяжении многолетних научных исследований в области психологии, педагогики...

Т.Н. Ланина Московский институт психоанализа (Россия, Москва) tnl1975@yandex.ru В настоящее время термин «буква» рассматривается как «графический знак, который сам по себе или в сочетании с другими знаками используется для обозначения на письме звуков, фонем, их основных вариантов…» (Советский энциклопедический словарь, 1986). Причем для каждого языка характерен свой буквенный алфавит (набор графических символов, имеющих специфическое оптико-пространственное начертание элементов и обозначающих один или несколько звуков)...

Т.Н. Ланина Московский институт психоанализа (Россия, Москва) tnl1975@yandex.ru Аннотация. В статье раскрывается понятие одного из значимых факторов семейного воспитания в формировании личности ребенка с отклонениями в развитии; описывается система коррекционных игр и упражнений, направленная на развитие сенсорных ощущений и моторных координаций у детей, формирование аффилиативных (доверительно-теплых взаимоотношений с другими людьми), на установление с окружающими его взрослыми и детьми телесного эмоционально-личностного контакта...

Ланина Т.Н. Московский институт психоанализа (Москва, Россия) tnl1975@yandex.ru Изучение письма, как технического навыка и как способа передачи информации является весьма приоритетной темой в наш скоростной век с новейшими технологиями коммуникации. Под термином «письмо» в современном мире понимается «знаковая система фиксации речи, позволяющая с помощью начертательных (графических) элементов закреплять речь во времени и передавать ее на расстояние» (Советский энциклопедический словарь, 1986). Вопросами изучения письменной речи занимаются специалисты разных дисциплин...