Речь и рефлексы. Ланина Татьяна Николаевна.

PRINCIPLES OF CORRECTION OF OPTICAL AND SPATIAL IMPAIRMENTS IN WRITING AND READING Lanina T.N. Additional education at the Moscow Institute of Psychoanalysis (Moscow, Russia) Tnl1975@yandex.ru Письменная речь с точки зрения нейропсихологического подхода является осознанным и произвольным видом психической деятельности, имеет сложное психологическое содержание и структуру, особенности развития и тесную связь с другими высшими психическими функциями. Она представлена двумя видами – письмом и чтением...

Обучение грамоте — это первые шаги ребёнка по освоению чтения и письма. Оно не сводится к механическому запоминанию букв и слогов: это увлекательное путешествие в мир русского языка, открывающее путь к познанию, общению и творчеству. Главная цель — не только развить у ребёнка интерес к родной речи и научить его читать и писать, но и заложить прочный фундамент для успешного школьного обучения (например: сформировать познавательную мотивацию и волевые качества к контролю и организации учебного процесса)...

Здравствуйте! Сегодня я хочу написать об очень простом, древнем и в тоже время волшебном средстве, которое помогает при сосудистых нарушениях различной этиологии и детям и взрослым. А именно: · снимает сильные головные, ушные, зубные боли; · улучшает равновесие, слух, зрение и речь; ...

Мои авторские курсы: · Метод замещающего онтогенеза как технология диагностики и интеграции рефлексов в детском возрасте. · Модули метода замещающего онтогенеза: супервизионный практикум по диагностике и интеграции рефлексов у детей. · Модули метода замещающего онтогенеза. Углублённая профилактика и коррекция нарушений речи у детей. · Модули метода замещающего онтогенеза. Профилактика и коррекция дисграфии и дислексии. · Модули метода замещающего онтогенеза. Разработка височно-нижне-челюстного сустава - фундамент для запуска жизненно-важных функций организма...

Внимание! 02 марта 2026г. в Санкт-Петербурге он-лайн и оф-лайн стартует курс "Системный инженеринг диагностики и интеграции рефлексов в детском возрасте" на 144ч. Сертификат/Удостоверение. Организатор - Центр креативной педагогики и психологии ЗАО "ССП "ВЕРА"" . г. Санкт-Петербург, 8 (812) 740 - 74 - 52, 8 (921) 655-32-93 Теоретический раздел Практический раздел - Дыхательные упражнения, - Массаж и самомассаж, - Работа с мышечными дистониями, патологическими ригидными телесными установками и синкинезиями, - Формирование и коррекция базовых сенсомоторных взаимодействий 2...

Т.Н. Ланина Московский институт психоанализа (Москва, Россия) tnl1975@yandex.ru Формирование правильного произношения и умения слышать и различать звуки речи необходимо любому ребенку не только в общении с людьми в разных жизненных ситуациях (на прогулке, в игре, поездке, магазине), но и в учебе: при письме, чтении, счете и решении задач. Обычно дети с подобными проблемами настойчиво пытаются вслушаться в то, что говорит собеседник, всматриваются в его лицо, постоянно переспрашивают, перебивают, но потом, так ничего и не поняв, перестают включать слуховое снимание...

Т. Н. Ланина кандидат педагогических наук Москва, Россия Аннотация. В статье раскрываются вопросы изучения сложных движений глаз при чтении отечественными и зарубежными учеными, а также представлены методические рекомендации и упражнения по формированию зрительно-моторных координаций в детском возрасте. Ключевые слова: дислексия; зрительно-моторная координация; регрессия; антиципация; «зона прогноза»; «зона опознания». На протяжении многолетних научных исследований в области психологии, педагогики...

Т.Н. Ланина Московский институт психоанализа (Россия, Москва) tnl1975@yandex.ru В настоящее время термин «буква» рассматривается как «графический знак, который сам по себе или в сочетании с другими знаками используется для обозначения на письме звуков, фонем, их основных вариантов…» (Советский энциклопедический словарь, 1986). Причем для каждого языка характерен свой буквенный алфавит (набор графических символов, имеющих специфическое оптико-пространственное начертание элементов и обозначающих один или несколько звуков)...

Т.Н. Ланина Московский институт психоанализа (Россия, Москва) tnl1975@yandex.ru Аннотация. В статье раскрывается понятие одного из значимых факторов семейного воспитания в формировании личности ребенка с отклонениями в развитии; описывается система коррекционных игр и упражнений, направленная на развитие сенсорных ощущений и моторных координаций у детей, формирование аффилиативных (доверительно-теплых взаимоотношений с другими людьми), на установление с окружающими его взрослыми и детьми телесного эмоционально-личностного контакта...

Ланина Т.Н. Московский институт психоанализа (Москва, Россия) tnl1975@yandex.ru Изучение письма, как технического навыка и как способа передачи информации является весьма приоритетной темой в наш скоростной век с новейшими технологиями коммуникации. Под термином «письмо» в современном мире понимается «знаковая система фиксации речи, позволяющая с помощью начертательных (графических) элементов закреплять речь во времени и передавать ее на расстояние» (Советский энциклопедический словарь, 1986). Вопросами изучения письменной речи занимаются специалисты разных дисциплин...

В рабочей тетради представлен уникальный авторский методический материал, сочетающий в себе классические педагогические, логопедические и нейропсихологические приёмы работы с детьми от 5 лет, как с нормативным ходом развития, так и с особыми возможностями здоровья. Тетрадь включает методические рекомендации, подготовительные упражнения, готовые и систематические игровые занятия с картинками, позволяющие детям легко освоить азы чтения, письма и счета. Методика направлена на подготовку детей к обучению грамоте, профилактику дисграфии и дислексии...

В рабочей тетради представлен уникальный авторский методический материал, сочетающий в себе классические педагогические, логопедические и нейропсихологические приемы работы, как с говорящими, так и с неговорящими детьми от 4 лет и более старшего возраста. Тетрадь включает необходимые методические рекомендации, подготовительные упражнения, готовые иллюстрированные занятия с заданиями в виде логоритмических игр и словарик. Методика направлена на профилактику, развитие и коррекцию устной и письменной речи...