Логопед и нейропсихолог Кухтина Наталья | Миофункциональная коррекция ✅

Давайте знакомиться!

"Матрёшка для ума: Как простая игрушка активирует сложные процессы мышления у детей!" В работе в коммуникативной группе ребенок делает выбор упражнения "классической матрёшки". Это упражнение включается во все диагностичкские пробы в логопедии и нейропсихологии. Для чего? Специалист смотрит работу мыслительных актов у ребенка, на каждом из которых будут активироваться определенные области мозга. Восприятие предмета: Описание: Ребенок видит матрёшку и начинает её рассматривать. Активируемые области: Зрительная кора (затылочная доля), отвечающая за обработку визуальной информации, а также височные доли, которые участвуют в распознавании объектов и их значений. Предварительное понимание: Описание: Ребенок пытается понять форму и структуру матрёшки, осознает, что она состоит из нескольких частей. Активируемые области: Парциальные доли, которые отвечают за восприятие пространственных характеристик и разделение объекта на составляющие части. Ассоциации и воспоминания: Описание: Ребенок может вспомнить о других играх или предметах, связанных с матрёшкой. Активируемые области: Височные доли и медленная часть лобной доли, которые участвуют в ассоциативной памяти и поиске информации в долговременной памяти. Планирование действий: Описание: Ребенок решает, что он хочет сделать с матрёшкой, может быть, попробовать открыть её или сложить обратно. Активируемые области: Лобные доли (префронтальная кора), отвечающие за планирование и принятие решений. Регулирование действий: Описание: Ребенок начинает физически взаимодействовать с матрёшкой, аккуратно открывая или складывая её. Активируемые области: Моторная кора, отвечающая за управление движениями, а также система базальных ганглиев, которая помогает в координации движений. Оценка результата: Описание: Ребенок оценивает, правильно ли он открыл матрёшку, удовлетворен ли результатом. Активируемые области: Лобные доли для оценки результатов своих действий и эмоциональная кора (например, миндалевидное тело), отвечающая за эмоциональную реакцию на успех или неудачу. Выражение эмоций: Описание: Ребенок может радоваться, удивляться или расстраиваться в зависимости от результата. Активируемые области: Лимбическая система, которая влияет на эмоциональные реакции ребенка. Таким образом, каждый из этих этапов активирует различные области мозга и показывает, как комплексная работа мозга способствует решению задачи коммуникации , развития речи и взаимодействию с окружающим мира.

🍯 5 упражнений для речи, которые работают в декабре Коротко. Просто. Эффективно. Дуть, тянуть, облизывать, щёлкать, качать язычок. 1 минута в день — лучше, чем 15 минут через истерику. 1️⃣ Язык на небе – язык к нёбу, ложка между зубами, 10–15 секунд. 2️⃣ Круглые губы – сомкнутые зубы, вытягиваем губы, удерживаем ложку 10 секунд. 3️⃣ Весёлые щёки – надутые щёки, постукиваем ложкой поочерёдно. 4️⃣ Дуть – дуем на перышко или свечу 10–15 секунд. 5️⃣ Язычок‑качели – движем языком вверх‑вниз и вправо‑влево. 💪 Простые упражнения, которые реально работают! #речьдексбрь