«Все дети разные» — фраза, после которой родители иногда слишком долго ждут помощи ребёнку
«Не переживайте».
«У моего тоже поздно речь появилась».
«Мальчики вообще начинают говорить позже».
«Все дети разные».
Давайте знакомиться!
Логопед и нейропсихолог Кухтина Наталья | Миофункциональная коррекция ✅
166
подписчиков
⏱ Родители не упускают время со мной…
Закреплено автором
"Матрёшка для ума: Как простая игрушка активирует сложные процессы мышления у детей!" В работе в коммуникативной группе ребенок делает выбор упражнения "классической матрёшки". Это упражнение включается во все диагностичкские пробы в логопедии и нейропсихологии. Для чего? Специалист смотрит работу мыслительных актов у ребенка, на каждом из которых будут активироваться определенные области мозга. Восприятие предмета: Описание: Ребенок видит матрёшку и начинает её рассматривать. Активируемые области: Зрительная кора (затылочная доля), отвечающая за обработку визуальной информации, а также височные доли, которые участвуют в распознавании объектов и их значений. Предварительное понимание: Описание: Ребенок пытается понять форму и структуру матрёшки, осознает, что она состоит из нескольких частей. Активируемые области: Парциальные доли, которые отвечают за восприятие пространственных характеристик и разделение объекта на составляющие части. Ассоциации и воспоминания: Описание: Ребенок может вспомнить о других играх или предметах, связанных с матрёшкой. Активируемые области: Височные доли и медленная часть лобной доли, которые участвуют в ассоциативной памяти и поиске информации в долговременной памяти. Планирование действий: Описание: Ребенок решает, что он хочет сделать с матрёшкой, может быть, попробовать открыть её или сложить обратно. Активируемые области: Лобные доли (префронтальная кора), отвечающие за планирование и принятие решений. Регулирование действий: Описание: Ребенок начинает физически взаимодействовать с матрёшкой, аккуратно открывая или складывая её. Активируемые области: Моторная кора, отвечающая за управление движениями, а также система базальных ганглиев, которая помогает в координации движений. Оценка результата: Описание: Ребенок оценивает, правильно ли он открыл матрёшку, удовлетворен ли результатом. Активируемые области: Лобные доли для оценки результатов своих действий и эмоциональная кора (например, миндалевидное тело), отвечающая за эмоциональную реакцию на успех или неудачу. Выражение эмоций: Описание: Ребенок может радоваться, удивляться или расстраиваться в зависимости от результата. Активируемые области: Лимбическая система, которая влияет на эмоциональные реакции ребенка. Таким образом, каждый из этих этапов активирует различные области мозга и показывает, как комплексная работа мозга способствует решению задачи коммуникации , развития речи и взаимодействию с окружающим мира.
🍯 5 упражнений для речи, которые работают в декабре Коротко. Просто. Эффективно. Дуть, тянуть, облизывать, щёлкать, качать язычок. 1 минута в день — лучше, чем 15 минут через истерику. 1️⃣ Язык на небе – язык к нёбу, ложка между зубами, 10–15 секунд. 2️⃣ Круглые губы – сомкнутые зубы, вытягиваем губы, удерживаем ложку 10 секунд. 3️⃣ Весёлые щёки – надутые щёки, постукиваем ложкой поочерёдно. 4️⃣ Дуть – дуем на перышко или свечу 10–15 секунд. 5️⃣ Язычок‑качели – движем языком вверх‑вниз и вправо‑влево. 💪 Простые упражнения, которые реально работают! #речьдексбрь
После 18 уже поздно? Почему миофункциональная коррекция у взрослых работает совсем иначе, чем у детей
Ребёнок начинает дышать носом — и иногда за несколько месяцев меняется не только функция, но и развитие прикуса.
А взрослый делает те же упражнения… и не получает такого эффекта.
Почему так происходит?
И...
Почему ребёнок стал уставать, хуже говорить и “перекашиваться” — и при чём здесь самокат, на котором он катается каждый день?
Всё чаще родители описывают очень похожую картину.
Ребёнок:
И при этом:
👉 обследования часто в норме, серьёзных диагнозов нет.
ОРТОДОНТЫ ВАС ОБМАНЫВАЮТ: ОТКРЫТОГО ПРИКУСА НЕ СУЩЕСТВУЕТ
Да-да.
Сейчас многие специалисты возмутятся.
Но давайте разбираться спокойно и по терминологии.
Что такое ПРИКУС?
Почему после расширения верхней челюсти у детей снова «сужается прикус»
Я часто вижу одну и ту же картину у детей и подростков после ортодонтического лечения.
Челюсть расширили.
Результат на снимках есть.
А через время — снова ощущение узкой дуги, наклон зубов и нестабильный прикус...
У ОДНИХ НЁБО ГЛАДКОЕ. У ДРУГИХ — РЕЛЬЕФНОЕ. Это просто анатомия или что-то большее?
Родители часто впервые это замечают случайно — на приёме у стоматолога или логопеда.
И вопрос звучит почти одинаково:
«Почему у детей нёбо такое разное?»
Да, внешне оно может отличаться: более гладкое или с выраженным рельефом...
Почему логопед и ортодонт спрашивают, как дышит ребёнок?
«Мы пришли с зубами, при чём тут дыхание?» — частый вопрос родителей на приёме у логопеда прикуса и миофункционального терапевта или у ортодонта у детей.
На самом деле современная ортодонтия и логопедия...
«У вас всё в норме» или «нужна операция»: почему один ребёнок получает противоположные мнения врачей.
Родители приходят с направлением к хирургу-стоматологу и ожидают простой ответ: нужна пластика уздечки языка или нет.
Но вместо ясности часто получают противоположные заключения:
— «всё в пределах нормы»
—...
Почему дети «не тянут» школу — и как это закладывается до 6 лет.
Родители часто думают, что подготовка к школе — это про буквы, цифры и умение читать.
Но в реальности школа требует совсем другого.
И именно это становится неожиданностью уже в первом классе.
Готовность к школе — это не знание букв...
Почему у логопеда не получается «починить речь» в одиночку.
— «Мы же ходим к логопеду».
— «Почему тогда нет результата?»
И вот здесь начинается самый сложный разговор, который почти всегда упирается в ожидание:
что логопед “починит речь”.
Что логопед видит во рту ребёнка за 2 минуты — и почему это важнее, чем кажется!
«Он просто не выговаривает пару звуков…»
С этой фразы начинается огромное количество консультаций.
Но хороший логопед в первые минуты смотрит не только на звуки.
Иногда достаточно одного осмотра рта ребёнка,...
Он просто дышит ртом… сказали — перерастёт.
Почему эта фраза может стоить ребёнку правильного развития челюсти и дыхания
«Здравствуйте. Моему ребёнку 6 лет, скоро 7.
Он дышит ртом примерно с 4 лет.
Были у ЛОРа, сказали — аденоиды 3 степени, но это нормально, перерастёт...
