Ирина Науменко БЛОГ "Интересная логопедия"

Причины возникновения нарушений чтения и письма у младших школьников часто связаны с недостаточным развитием речевой функции в целом или нарушением какой – либо отдельной стороны речи. Одним из таких отклонений может стать недоразвитие слоговой структуры слов. Этот дефект выражается в трудностях произношения слов сложного слогового характера: перестановка слогов, пропуски или добавления посторонних слогов, звуков. Без слоговой структуры слова нет и самого слова. Слоговая структура – это как бусы, на которые надеваются звуки слова...

Дыхательная гимнастика на логопедических занятиях - это система упражнений, которая включает перемежающиеся с задержкой дыхания вдохи и выдохи определенной скорости, интенсивности, длительности. Цель гимнастики - укрепить дыхательные органы насытить клетки организма кислородом, не допустить заболеваний, возникающих из-за гипоксии. также гимнастика оказывает благотворное влияние на психику, успокаивает и расслабляет. На логопедических занятиях дыхательную гимнастику применяют для формирования у обучающихся правильного речевого дыхания, которое необходимо для нормального звукообразования...

Ребусы - это очень увлекательно и полезно! Чем старше ребенок, тем задания должны быть труднее! Учить ребенка решать ребусы можно уже с 5-6 лет. Решение этих головоломок поможет развить настойчивость, логику, внимание, словарный запас и кругозор. ребусы также тренируют нестандартное мышление, умение рассуждать последовательно. Выбирать задачи необходимо исходя из способностей и умений. С помощью этих заданий можно повторять счет, алфавит, запоминать, как выглядят и называются животные, предметы одежды и быта...

1.Знакомство с алфавитом. Этот этап можно начинать с 2–3 лет. Буквы запоминаются и заучиваются легко. 2.Складывание слогов. Требует от ребёнка понимания звуков, а не букв. Раньше, чем в 4–5 лет, к этому этапу приступать не нужно. 3.Слитное чтение нескольких слогов. Если ребёнок хорошо усвоит слияние букв в слоги, перейти к чтению простых слов будет несложно. Для обучения чтению по слогам можно использовать одну из следующих методик: · Букварь Жуковой. В основе методики — специальные дорожки для соединения букв в слоги...

Устная речь — форма речевой деятельности, включающая понимание звучащей речи и осуществление речевых высказываний в звуковой форме (говорение). Для устной речи характерны: -Избыточность (наличие повторов, уточнений, пояснений). -Использование невербальных средств общения (жестов, мимики). -Экономия речевых высказываний (говорящий может не называть, пропускать то, о чём можно легко догадаться). -Обусловленность речевой ситуацией. -Неподготовленную (спонтанную) устную речь (беседа, интервью, выступление в дискуссии) и подготовленную устную речь (лекция, доклад, выступление, отчёт)...