Говори-читай-пиши! Советы логопеда.

Что такое дислексия? Ребёнок, учась в школе может испытывать трудности при чтении. Например, пропускать буквы в словах, не дочитывать окончания, не понимать смысл прочитанного. Когда у ребёнка возникают трудности при чтении, мы говорим о дислексии. Дислексия — частичное специфическое нарушение процесса чтения, обусловленное несформированностью (нарушением) высших психических функций и проявляющееся в повторяющихся ошибках стойкого характера. Какие виды дислексии бывают? С учётом нарушенных операций процесса чтения Р...

Если у ребёнка есть нарушения речевого или интеллектуального развития, то перед вами стоит задача выбора грамотного логопеда или дефектолога. Сейчас специалиста можно найти и в онлайн формате, и офлайн. Но на что следует обратить внимание. Если ребенок посещает детский сад или школу, то за помощью можно обратиться к специалистам в учреждении. Может быть так, что вам откажут в помощи из-за нехватки специалистов или их перегруженности. Тогда поиск ложится на ваши плечи. В первую очередь нужно убедиться,...

Многие логопеды рекомендуют родителям выполнять дома с ребёнком артикуляционную гимнастику, и я, в том числе, даю такие рекомендации. Но, стоит знать, что при выполнении артикуляционных упражнений много нюансов, которые нельзя не учитывать! Артикуляционные упражнения – это не кривляния перед зеркалом! Для того, чтобы научиться произносить звуки, важно, чтобы язычок мог удерживать нужное положение, совершать переходы от одного положения к другому. Для некоторых звуков, необходимо выработать подъём языка...

В статье «Почему у ребёнка плохой почерк?» мы рассматривали причины, из-за которых ребенок может писать некрасиво. В этой статье я дам рекомендации, которые помогут вам в коррекции почерка у ребёнка. Начнем с правильной посадки за письменным столом. Ребёнок должен сидеть с прямой спиной. Проверьте, соприкасаются ли ноги с полом. Локти лежат на столе, не свисают! Тетрадь лежит с наклоном. Стул и стол должны быть удобными и соответствовать росту ребёнка. Обязательно обратите внимание на то, как ребёнок держит карандаш или ручку...

Недавно мне задали вопрос: «Почему у ребёнка плохой почерк, несмотря на все усилия, которые мы прикладываем для его исправления?». Думаю, что эта тема беспокоит многих. Давайте попробуем разобраться в этом вопросе. Начнём с того, что процесс письма достаточно сложен. В его осуществлении участвуют все психические функции, задействованы многие зоны коры головного мозга. Важна согласованность в работе зрения, слуха, артикуляции и движения руки. А раз процесс письма сложный, то и причин для плохого почерка много...

Сейчас очень много говорят о негативном влиянии мультиков на развитие речи. Кто-то их не показывает своему ребенку до года, кто-то до 2-3 лет, другие родители не разрешают смотреть до школы. А некоторые считают, что телевизор, телефон, планшет абсолютное зло и в доме их быть не должно. Разных мнений придерживаются и специалисты. Так что же делать? Смотреть или не смотреть? Уверена, что этот вопрос интересует многих родителей. Если посмотреть обсуждение данной темы на любом форуме, то увидим, что часть людей говорит о том, что мультики показывали и никаких проблем в развитии ребёнка не было...

Часто процесс закрепления или автоматизации звука в речи может затянуться. Ребёнок научился произносить звук, но почему-то в речи его нет. На самом деле автоматизация звука может занимать длительное время. Всё зависит от речевого нарушения, регулярности занятий и даже мотивации ребёнка. Бывает так, что ребёнок ну никак не хочет повторять слоги, слова и вообще искренне не понимает, для чего ему это всё нужно. А ведь автоматизировать звук сложно. Нужно включать самоконтроль, выполнять артикуляционные упражнения, стараться произносить верно, исправляться...

Логопед поставил вашему ребёнку звук Р. Теперь малыш рычит как тигр, с гордостью показывая вам, бабушкам, дедушкам и друзьям, как у него красиво получается! Но как только начинает что-то рассказывать, звук пропадает. Не расстраивайтесь. Звук нужно автоматизировать или закрепить в речи. Это следующий этап в работе логопеда, после постановки. Вы можете помочь своему ребёнку быстрее автоматизировать звук в речи. Важно соблюдать последовательность! Идём от простого к сложному. Сначала звук автоматизируется...

Всем известно, что в нашем организме нет таких процессов, которые бы происходили изолированно от других. Все органы связаны друг с другом, организм работает как единая сложнокоординированная система. Речь тоже является сложной системой. Ведь, чтобы речевая функция осуществилась, необходимо участие не отдельных изолированных речевых центров, а обширных зон головного мозга. Необходима слаженная работа центрального (кора головного мозга, проводящие пути, ядра и подкорковые узлы) и периферического (голосовой, дыхательный, артикуляционный отделы) речевого аппарата...

Сейчас часто можно услышать о том, что нужно развивать межполушарное взаимодействие. Об этом говорят психологи, нейропсихологи, дефектологи и логопеды. Но не совсем понятно, для чего это делать, и всем ли нужно развивать это взаимодействие? Как это влияет на развитие речи? Давайте разберёмся в этом вопросе. Как мы знаем, у людей есть два полушария мозга. Каждое полушарие отвечает за определённые функции, операции. Связь же между полушариями обеспечивает мозолистое тело. Это структура мозга, которая состоит из нервных волокон...

Посоветовав обратиться за консультацией к неврологу или к психоневрологу, я часто слышу от родителей учеников такие слова «Мы были у врача, но ребёнку прописали лекарства, которые принимали «Ивановы», и толку от них не было, поэтому я не стала их давать», или «Бабушка, когда услышала к какому врачу нас отправили, сказала, что это клеймо на всю жизнь, и мы не пошли», или «Ой, такие лекарства назначают, я вот прочитала, что они очень вредные, не стала давать ребёнку». Конечно, переживать за своего...

Аграмматическая дисграфия связана с недоразвитием грамматического строя речи: морфологических, синтаксических обобщений. Ошибки могут проявляться на уровне слова, словосочетания, предложения и текста. Детям трудно устанавливать языковые и логические связи между предложениями, составлять предложения и тексты. В письменных работах можно увидеть такие ошибки как: замена частей слова («котёнки» вместо котята), неверное согласование слов (пять «окнов»), нарушения последовательности слов и пропуск слов в предложении...