Найти в Дзене
Посетил лекцию "Психология отношений" Рассматривали данную тему со стороны транзактного анализа, а именно сценарий, с которым парень или девушка вступает в отношения. В краце расскажу одну из них. За основу возьмём треугольник Карпмана и сценарий "Спасатель". Девушка с таким сценарием вступая в отношения находит себе партнёра, который в этом нуждается и находит она его очень просто - на подсознательно уровне. (Такой сценарий может вырабатывается, если родители ребенка находятся в роли жертвы после чего ребёнок начинает спасать) Парень со сценарием "плакальщик", который хочет реализоваться, но все время находит, какие-то отговорки по типу - погода не подходящая, вот если бы было солнышко я бы стал богатым. Соответственно появляется солнышко, наша спасательница тут как тут: -Вот дорогой солнышко вышло иди зарабатывай деньги, но у нашего "солнышки" находятся другие причины, слишком жарко плохо станет. И вот два человека каждый из которых живёт по своему сценарию. Если один из них все же отойдёт от своего сценария или найдёт другой смысл в жизни, то как вы понимаете такой союз долго не проживёт. Таких сценариев куча и кстати говоря, многие люди живут в таких отношениях очень счастливо и до самой смерти. Мне лекция понравилась и расширила моё мышление в качестве моих отношений и практикующего психолога. На картинке одна из тем лекции "Почему мы расстаемся" сори за качество, в целом прочесть можно). Всех благ , любите друг друга ❤️.
1 год назад
Ребенок внутри нас
Бывает, порой мы ищем причину дискомфорта внутри нас, испытывая малоприятное чувство. Сегодня речь пойдёт о чувстве вины, ответственности и одном сценарии, связанном с внутренним ребенком. Представьте, вы ребенок и что-то натворили, и где-то в точке под названием будущее вы об этом вспомнили, что в детстве с вами произошло малоприятное событие, которое вам не понравилось. И вот вы думаете: «А вот если бы я тогда поступил по-другому, и тогда моя жизнь пошла бы по-другому». Вам, может, это не понравится, но не пошла бы...
1 год назад
Установки.
Надо — моя одна из любимых установок. Кругом только и слышно: надо сделать это, надо сделать то. В особенности зачастую нам это говорят в детстве родители, при этом не объясняя ребенку, а зачем в действительности ему это надо. И вскоре так и живем с этой установкой, испытывая внутренние противоречия или конфликты. В моей жизни было много этого «надо», и я даже не понимал. Зачем мне это надо? Что мне это принесет? Что я с этого получу? Как вы уже поняли, задавая себе один из вопросов и честно на него отвечая, вам будет легче сконцентрироваться на той или иной деятельности...
1 год назад
Когнитивные функции: Память
1. Для начала расскажу один из фактов, который я узнал не так давно: ученые до сих пор не знают, какой отдел головного мозга отвечает за память. Они считают, что это нечто эфемерное и ее невозможно увидеть. Конечно, вы можете возразить мне и сказать: - Да ну чушь, память хранится в мозжечке. - Вы мыслите в верном направлении, отвечу я, но мозжечок является лишь, так скажем, диспетчером памяти. Например, если я скажу вам слово «Лимон», то у вас сразу возникнет ассоциация «Кислый», а в воображении вы увидите желтый цвет...
1 год назад
Когнитивные функции: воображение
Всем привет✌️ Сегодня увидел одну картинку и вспомнилось, что по общей психологии мы проходили когнитивные функции нашей психики и решил написать про одну из них «Воображение». Вот одно из определений одного известного автора, которое мне в свое время понравилось😏. Ж. Пиаже: «Воображение — это временная стадия искажённого отражения, и поэтому воображение деформирует представления ребёнка о реальности, не давая взамен ему ничего нового, а лишь искажая картину самой действительности». Хочу сказать, что деформация происходит и во взрослости...
1 год назад
Если нравится — подпишитесь
Так вы не пропустите новые публикации этого канала