Готовимся к ГИА: понятно и по делу

Два балла утекли на запятых — как минутная проверка вводных слов перед сдачей работы помогла перестать ошибаться на ГИА. Моя ученица Лиза дописывает изложение и смотрит на часы: осталась минута. Пробегает взглядом по тексту и останавливается на слове к сожалению — запятые вроде стоят, но сердце колотится. Дальше попадается по-моему, потом во-первых. Где одна запятая, где две, где вообще не нужны — она сама уже не помнит. Обидно терять баллы не на грамотности и не на смысле, а на паре запятых, которые в голове не держатся от волнения...

Девятиклассник старается сжать текст, а на выходе — почти полный пересказ и минус баллы: как перестать переписывать и научиться отбрасывать лишнее. Вы сидите рядом, смотрите в тетрадь и видите: ребёнок полчаса писал черновик изложения, зачёркивал, переписывал, а объём почти не изменился — вместо сжатия получился пересказ теми же словами, только местами переставленными. На пробнике учитель снижает баллы за «неполное сжатие», а дома непонятно, что именно исправлять. Страшно выкинуть целый кусок — вдруг это окажется важным, и микротема пропадёт...

НЕ слитно или раздельно: почему ученик переписывает одно слово три раза и как перестать менять ответ в последний момент Задание по орфографии, НЕ в середине предложения. Ученик пишет слитно, через пять секунд стирает, переписывает раздельно, читает ещё раз и снова колеблется. Время тикает, а уверенности меньше, чем в начале. Проблема не в том, что правило забылось. Вся энергия уходит на борьбу с собственным «а вдруг я ошибся», а темп выполнения теста рушится. Внутренний голос подсказывает: вроде можно заменить синонимом, но вдруг нельзя, вроде есть противопоставление, но точно ли оно работает...

Вечером снова ссора из-за ГИА по русскому — как за 10 минут договориться о коротких занятиях по таймеру без скандалов Вечер, на столе тетрадь и распечатка, вы говорите: «Давай чуть-чуть позанимаемся». Подросток тянет время, вы повышаете голос, в итоге хлопает дверь, а задание так и не открыли. Больше всего выматывает даже не то, что сегодня не получилось, а ощущение, что так будет каждый раз: вы «дожимаете», ребёнок «отбивается», и вместо подготовки остаются обиды. Взрослый ловит себя на мысли «я...