Обсудим тему

Соревнование: хорошо это или плохо?

Начнем с аватара🤷‍♀️. Каким должно быть его оформление? Думаю, ответы будут самые разнообразные. Разберемся в понятии. В переводе с английского - «картинка пользователя», графическое представление пользователя , его альтер эго. Аватар может быть как произвольной картинкой, так и документальной или обработанной фотографией пользователя. Одна из целей использования аватара, которую преследует часть пользователей, — отразить какие-либо специфические черты характера пользователя и помочь создать достаточно точное впечатление у собеседников о его внутреннем духовном мире и статусе. Для меня здесь самое главное слово - собеседник. Как можно беседовать с отвлеченной, зачастую абстрактной картинкой? С фотографией тоже не очень-то. Но по крайней мере, представляешь себе человека. Правда, не надо забывать - фантазируя по поводу аватарки, не переходи границы. А они обозначены - на большинстве ресурсов анимированные аватары запрещены техническими мерами (путём перекодировки всех поступающих изображений в формат JPEG), а где разрешены — запрещена «навязчивая анимация» и модераторам разрешено удалять их в соответствии с их представлениями о навязчивости. Немного из истории - Слово «аватар» в индуизме означает существо, воплощающее бога. Считается, что один бог может иметь множество воплощений, отличающихся своим видом, возможностями и характером. Например, у бога Вишну 22 аватара. В компьютерных играх понятие «аватар» впервые было использовано в 1985 году в 4-й части компьютерной игры Ultima (Ultima IV: Quest of the Avatar). Серия приключенческих игр Ultima выпускалась с 1981 гоlf. Стать «Аватаром» было целью четвёртой части игры. Поздние игры серии подразумевали, что игрок и есть «Аватар», то есть в игровом мире представлено его эго. Бурное развитие Интернета привело к активному использованию термина аватар в Интернете. В настоящее время существуют многочисленные сайты, помогающие создать или модернизировать аватар пользователя на основе исходно задаваемого изображения. Позволю себе привести примеры необычных аватарок.

Читать или не читать: вот в чем вопрос. "Если, как постоянно говорится, мой сын, моя дочь, молодежь — не любят читать (глагол выбран верно — именно любовь тут и ранена), не надо винить телевизор, наше время, школу. Или все вместе, если угодно. Но прежде зададим себе вот какой вопрос: что мы-то сделали с идеальным читателем, каким был наш ребенок в те времена, когда сами мы были сразу и сказителем, и книгой? Мы же предали его! Да еще как! Когда-то мы составляли — он, сказка и мы — нераздельную троицу, воссоединявшуюся каждый вечер; теперь он оставлен один на один с враждебной книгой. Легкое течение нашей речи делало и его невесомым; теперь непроглядное кишение букв душит самую попытку предаться мечте. Мы приобщили его к путешествиям со скоростью мысли; теперь он раздавлен тупостью усилия. Мы одарили его вездесущностью — теперь он узник своей комнаты, класса, книги, строки, слова. Куда же спрятались волшебные персонажи: братья, сестры, короли, королевы, все гонимые злодеями герои, которые избавляли его от груза бытия, призывая к себе на помощь? Возможно ли, чтобы они были как-то связаны с этими жестоко расплющенными следами чернил — буквами? Возможно ли, чтобы эти полубоги были так мелко искрошены и сведены к типографским значкам? Чтобы книга превратилась вот в этот предмет? Странная метаморфоза! Обратная магия. И он, и его герои вместе задыхаются в толще книги! И не меньшая метаморфоза — ожесточение, с каким папа и мама, не хуже чем учительница, требуют, чтобы он высвободил замурованные грезы. — Ну так что же произошло с принцем? Говори, я жду! И это — родители, которые, читая ему сказки, никогда, никогда не трудились выяснять, понял ли он, что Спящая Красавица уснула из-за того, что укололась веретеном, а Белоснежка — из-за того, что съела яблоко. (Кстати, ни с первого, ни со второго раза он по-настоящему и не понял. В сказках было столько чудес, столько красивых слов, и все его так волновало! Он сосредоточенно дожидался своего любимого места, повторял его про себя, когда до него доходило дело; а там уж проступали другие, более темные, где завязывались все тайны, но мало-помалу он понимал все, абсолютно все, и прекрасно знал, что Красавица спала из-за веретена, а Белоснежка — из-за яблока…) — Отвечай: что произошло с принцем, когда отец выгнал его из замка? Мы настаиваем, настаиваем. Господи боже, это ж в голове не укладывается — чтобы мальчишка не мог понять содержание каких-то 15 строк! 15 строк, было бы о чем говорить! Раньше мы ему читали — теперь мы за ним считаем. — Раз так, сегодня никакого телевизора! Так-так… Да… Телевизор, возведенный в ранг награды, — а чтение, соответственно, низведенное в разряд повинностей… Наша находка, не чья-нибудь." Это отрывок из эссе французского писателя Даниэля Пеннака "Как роман", вышедшего в 1992 году. В нём автор рассказывает о том, как привить ребёнку любовь к чтению, не заставляя его при этом читать то, что он не хочет. Если вы родитель или учитель, еще не прочитали эту книгу, очень советую.👍(Исправить, пожалуй, можно телевизор на компьютер).