Репетитор Биологии

💃Интересные факты и задания об ОДУВАНЧИКАХ (◕‿◕✿) 1. Установите последовательность расположения таксономических названий, начиная с наименьшего. А)Цветковые Б)Одуванчик В)Растения Г)Астровые Д)Двудольные Е)Одуванчик лекарственный Запишите соответствующую последовательность, начиная с наименьшего таксонаэ и оставьте комментарий, как справились с заданием🙈 Ответ: Начиная с наименьшего, значит первым следует поставить видовое название, вторым род, третьим семейство, четвертым класс, пятым отдел, и шестым царство. Ответ: ЕБГДАВ 2. Из всех семян равнинного одуванчика, высеянных в горах, выросли низкорослые особи. Это пример: А)модификационной изменчивости Б)увеличения частоты мутаций под действием ультрафиолетового света В)увеличения частоты мутаций из-за низкой температуры Г)стабилизирующего отбора Ответ: А 3. Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания экологического критерия вида Одуванчик лекарственный. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. А)Одуванчик лекарственный — многолетнее травянистое растение семейства Астровые. Б)Встречается в равнинных и горных лиственных, смешанных, реже хвойных лесах, на лесных опушках, лесных лугах и в зарослях кустарников. В)Предпочитает умеренно увлажненные почвы. Г)Корневище одуванчика лекарственного укороченное, листья голые, перисто-надрезанные или цельные. Д)Все части растения содержат густой белый млечный сок, горький на вкус. Е)Растение отличается неприхотливостью и часто растет около дорог, на выгонах и у жилья, часто как сорняк в полях, садах, огородах. Ответ: БВЕ 4.Одно растение одуванчика занимает площадь 10 см2 и даёт в год более 100 семян. Через 10 лет потомство одной особи могло бы занять всю поверхность земного шара. Объясните, почему этого не происходит. Приведите не менее трёх аргументов. Ответ: Численность одуванчика, а также распространение, размножение, ограничивают следующие факторы: 1) Внутривидовая борьба за средства к существованию: территорию, свет, воду и т.д. 2) Межвидовая борьба за существование: поедание травоядными животными, конкуренция с другими растениями 3) Борьба с неблагоприятными факторами внешней среды: морозы, засуха, наводнения. 💥Интересные факты: В разных уголках мира одуванчик имеет множество названий: «зубная трава», «пуховик» или «молочник». Молочником его прозвали за белый сок, напоминающий молоко. Удивительно, но улитки не любят этот сок и не наносят вред растению. Зато коровы, козы и кролики с удовольствием лакомятся одуванчиком. А если у вас есть певчие птицы, обязательно угостите их листочками этого растения — они будут в восторге! Любят листья и сухопутные черепахи. Одуванчик лекарственный относится к семейству Астровые и является одним из самых распространённых растений. Он прекрасно уживается с человеком и может прорасти в самых неожиданных местах. Одуванчики — удивительные растения, которые приспособились к городской среде и стали настоящими помощниками для насекомых-опылителей. Ведь в городе не так много цветущих растений, а одуванчики, как известно, съедобны! А как вам вино из одуванчиков? Одуванчик лекарственный получил своё название не просто так — его активно используют в медицине. А корни некоторых видов одуванчиков содержат каучук, поэтому раньше их разводили для производства резины. Однако сегодня их вытеснили каучуковые деревья, но разработки по производству резины из млечного сока одуванчиков продолжаются.

Сегодня о методах для запоминания информации по биологии: 1️⃣ Ассоциации и рифмы Запомнить сложные термины легче через ассоциации. Например, «митохондрии — электростанции клетки». Или так: «Тимус — иммунитетный плюс» (тимус — орган, отвечающий за иммунитет). 2️⃣Метод истории Придумывай забавные истории. Например, представь, что белки-транспортеры в организме — это почтальоны, разносящие письма (везикулы с молекулами) по нужным адресам (органоидам), и передвигаются эти почтальоны по специальным дорогам из микротрубочек. 3️⃣ Цветные конспекты Используй маркеры: синим — термины, красным — определения, зелёным — примеры. Так зрительная память лучше усвоит материал. 4️⃣ Таблицы, схемы, ментальные карты Вместо сплошного текста пиши краткие схемы. Например, разложи фотосинтез на две части: световую и темновую фазы, и кратко по пунктам опиши основные события. Чем меньше текста — тем лучше! 5️⃣ Тренируйся на тестах Решай задания ЕГЭ каждый день, скрупулёзно работай над своими ошибками! И, конечно, верь в свои силы, тогда всё обязательно получится! :)

💥 Задание 26 линии 💥 Основными рифообразователями являются представители отряда Мадрепоровые. Они характеризуются наличием мощного известкового скелета. Коралловые рифы - своеобразные экосистемы, имеющие в своем составе как автотрофов, так и гетеротрофов, которые связаны между собой пищевыми цепями. Рифообразующие коралловые полипы распространяются только в тропиках, т.к. нуждаются в: * нормальной океанической солёности (не менее 35% солености); * высокая и постоянная температура воды (не менее 20С); * достаточная освещённость и насыщение кислородом, поэтому они не встречаются на глубине более 50м. Освещённость является необходимым условием, т.к они вступают в симбиоз с одноклеточными водорослями (зооксантеллами), которые населяют клетки энтодермы полипа. Водоросли получают от кораллов защиту и углекислый газ для фотосинтеза, а также некоторые соединения азота и фосфора (продукты диссимиляции полипа). А коралловые полипы получают кислород необходимый для дыхания и скелетообразования. Кроме того, кораллы частично питаются за счёт водорослей, используя продукты фотосинтеза, которые поступают непосредственно из клеток водорослей. Кроме того, отмирающие водоросли перевариваются в цитоплазме полипа. Происхождение коралловых рифов (по Ч. Дарвину) По его мнению все типы рифов образовались в результате опускания суши. Если остров, окруженный береговым рифом, постепенно опускается, его берега отступают от рифа, который достраивает себя до поверхности океана и превращается в барьерный риф. При полном погружении острова остается кольцо от прежнего барьерного рифа, т.е.образуется коралловый остров - атолл, который постепенно заселяется растениями и животными. Современная гипотеза. Изменение уровня суши зависит не только от ее опускания, но и от изменения уровня океана в периоды оледенения или таяния ледяных шапок у полюсов. Из отмирающих кораллов, погруженных в океан, возникали осадочные породы - коралловые известняки.

💃Задание 25 линии💃 В зависимости от строения своей молекулы дыхательный белок гемоглобин может иметь различную степень сродства к кислороду, то есть различную способность присоединять кислород к железосодержащему гему. Чем меньше сродство гемоглобина к кислороду, тем медленнее кровь связывает кислород из внешней среды. Как различаются сродство гемоглобина к кислороду у придонных рыб, обитающих в стоячих водоёмах, и рыб, обитающих в толще воды проточных водоёмов? Ответ поясните. Какие особенности строения жабр костных рыб обеспечивают эффективное насыщение крови кислородом? 🙈 Решение: 1) сродство гемоглобина к кислороду больше у придонных рыб, обитающих в стоячих водоёмах (меньше у рыб, обитающих в толще воды); 2) концентрация кислорода в придонном слое стоячих водоёмов существенно ниже, чем в толще воды проточных водоёмов (концентрация кислорода в толще воды проточных водоёмов выше, чем в придонном слое); 3) большая площадь поверхности жабр (жаберных лепестков); 4) близкое расположение жаберных капилляров к поверхности (тонкий эпителий).

🌲Задание 27 линии🌲 Вирус гриппа А в качестве генетического материала несет минус-нитевую РНК. Такая РНК не может служить матрицей для трансляции вирусных белков. Под действием вирусной РНК-зависимой РНК-полимеразы на матрице геномной минус-нитевой РНК происходит транскрипция. Образующаяся при этом вирусная плюс-нитевая иРНК способна связываться с рибосомами клетки для трансляции. Фрагмент генома вируса гриппа А имеет следующую последовательность нуклеотидов: 5′-АУГЦУГГЦЦУАГАГГУУА-3′. Определите, с какого нуклеотида во фрагменте вирусной иРНК начинается синтез белка и первичную структуру фрагмента вирусного белка, если известно, что он содержит не менее четырех аминокислот. Ответ поясните. При написании последовательностей нуклеиновых кислот указывайте направление цепи. Для выполнения задания используйте таблицу генетического кода.

❕💗 Вышел сюжет документального проекта НТВ "Мои университеты. Будущее за настоящим". Образование, спорт, наука, цифровизация - всё это про МарГУ. Пора в этом вновь убедиться! 🧿 https://www.ntv.ru/peredacha/Moi_universitety/m106180/o785286

В 2025 году во второй части ЕГЭ появится новое задание — построение филогенетического древа. Это удобный способ визуально представить эволюционные связи между группами организмов в виде графиков. Вот несколько терминов, которые вы увидите на первом рисунке: * **Узел** — таксономическая единица. Он может представлять как существующую группу, так и предка. * **Ветвь** — показывает отношения между таксонами с точки зрения потомков и предков. * **Топология** — правило, по которому разветвляется дерево. * **Длина ветви** — отражает количество изменений, произошедших между таксонами. * **Корень** — общий предок всех рассматриваемых организмов. * **Масштаб расстояния** — показывает количество отличий между организмами или последовательностями генома. * **Клада** — группа из двух или более таксонов (или последовательностей ДНК), в которую входят общий предок и все его потомки.

Залог успеха на экзамене по Биологии 🧫 - системный подход: ↳ Учёба по проверенным и актуальным материалам. Забудь о старых учебниках и непроверенных видео! ↳ Практика, практика и ещё раз практика. Теория важна, но умение применять её на практике — это ключ к высоким баллам! ↳ Поддержка и обратная связь. Найти кого-то, с кем обсудить сложный вопрос или разобраться в трудной теме. ↳ Умение управлять своим временем. Эффективно управлять своим временем, чтобы подготовка прошла без лишнего стресса.

Вопросы, которые кажутся сложными, становятся лёгкими для понимания, когда вы изучаете первые темы раздела «Общая биология».

Всё начинается с клетки... В самом начале важно познать клеточную теорию :) Клеточная теория объясняет строение и функционирование всех живых организмов. Кажется, что в разных источниках клеточная теория как будто выглядит по-разному, но на деле суть везде одна. Современная клеточная теория возникла в середине 19 века благодаря усилиям таких учёных, как Маттиас Шлейден, Теодор Шванн и Рудольф Вирхов. 📜 Вот основные постулаты современной клеточной теории: 1. Все живые организмы состоят из клеток. Это утверждение подчёркивает, что клетки являются основным структурным и функциональным элементом всех живых существ — от простейших микроорганизмов до сложных многоклеточных организмов. 2. Клетка — основная единица жизни. Каждая клетка осуществляет следующие физиологические процессы: метаболизм, репарацию, рост и размножение. Таким образом, именно клетка является основной единицей, которая поддерживает жизнь. 3. Все клетки имеют сходный план строения. Клетки всех одноклеточных и многоклеточных организмов сходны по своему строению, химическому составу, основным процессам жизнедеятельности и обмену веществ. 4. Клетки происходят только от других клеток. Деление клеток является единственным способом появления новых клеток. Все клетки в нашем организме берут начало от одной или нескольких предковых клеток, что подчеркивает непрерывность жизни. ! Важно помнить, клеточное строение организмов — доказательство единства происхождения всего живого.

Действительно ли так важны высокие баллы ЕГЭ? Да, они необходимы по нескольким причинам: * Высокий балл на ЕГЭ увеличивает шансы на поступление в ВУЗ мечты. * Получение 100 баллов — это престижно и свидетельствует о серьёзной проделанной работе. * В некоторых регионах для стобалльников предусмотрены выплаты и стипендии. Например, в Марийском государственном университете (г. Йошкар-Ола) с сентября 2024 года будет действовать новая система поощрения абитуриентов: Ежемесячные именные стипендии в зависимости от баллов ЕГЭ: * более 70–75 баллов — 12 000 рублей; * более 75–80 баллов — 14 000 рублей; * более 80–85 баллов — 16 000 рублей; * более 85–90 баллов — 18 000 рублей; * более 90 баллов — 20 000 рублей. Выпускники школ, которые стремятся добиться успеха в жизни, должны приложить максимум усилий для получения высоких баллов на экзаменах. Качественная подготовка к экзаменам и высокие баллы по всем четырём предметам — это первый шаг к успеху. Чем выше баллы на экзамене, тем больше возможностей открывается перед абитуриентом. Он становится более конкурентоспособным, может выбирать уровень вуза и не идти учиться туда, куда смог поступить. Таким образом, высокий балл на ЕГЭ — это большие возможности в будущем. Хороший университет, качественное образование и умственные способности помогут построить отличную карьеру.