Ломать-не строить. Возможно, кому-то этот жизненный эпизод покажется незначительным, но мне всегда было неприятно, а порой даже и больно смотреть на людей, которые могут только ломать. Не созидать, а именно разрушать то, что построено кем-то другим. Сейчас наблюдала такую ситуацию: выпал снег, и в парке дети построили двух милых снеговиков. Они мне так понравились, что я даже захотела их сфоторграфировать, но не успела. До меня к этим снеговикам подошли двое подростков. Сначала они смотрели на них, тоже снимали на телефон. А потом начали ломать, топтать... Мне было так противно это видеть, и я подошла к ним и сделала замечание, мол зачем ломаешь, кто-то ведь это создавал? Один отошел, а другой продолжил доламывать. Диалог не удался. Рядом были люди, но жалко детский труд было только мне. Поддержки я не нашла… А подросток, даже не думал отходить и пока не разрушил до основания, не успокоился. Вот, что тут сделать? Пришлось отойти… Но, ребята были собой очень довольны, они же победили двух снеговиков и одну неравнодушную девушку. Знаете, я еще с ранних лет с болью относилась к тому, когда чужой труд не просто обесценивался, а уничтожался. Вот еще эпизод: у нас в детском саду проходили выставки поделок из природного материала, конструктора и пр. Эти работы выставлялись в открытом доступе. И были дети, которые, когда никто не видел, это ломали. Помню, хотела взрослым показать мое достижение, а показывать уже и нечего… И сейчас, будучи взрослым человеком, меня не перестало трогать, когда вместо того, чтобы пройти мимо, нужно обязательно сломать, пнуть. Это ведь не чье-то имущество, ничего за это не будет… Только вот потом, можно долго удивляться, почему потом в жизни ничего не строится, не ладится? Возможно, потому что такой человек просто не привык строить, а вот разрушить и потоптаться на чьем-то труде и усилиях ему очень даже приятно. Когда-то я услышала фразу: «По плодам их узнаете их». Тогда я начала чаще задумываться, а каковы плоды моих действий? Ведь говорить можно одно, а поступать совсем наоборот. Особенности моей профессии предполагают, что мне приходится сталкиваться с разбором в разных жизненных обстоятельств. Вот и когда начинаешь разбираться, выясняется, что кто-то лишь говорит, что он создает, когда дела его свидетельствуют об обратном. Так что, ломать-не строить. А критиковать того, кто создает, разрушать плоды чужих усилий куда проще. Но это не значит, что создавать что -то бессмысленно, мол, все равно разрушат. Нет, нужно уметь находить тех, кто близок тебе по мировоззрению. Защищать свой труд. Ведь для того, чтобы сломать ума много не надо. А ты попробуй- сделай. Вот тут уже нужны и мозг и силы. А вот у тех кто, только потоптаться может на руинах чужих усилий с этим явно дефицит. #жизньсосмыслом #психология #создавать #поступки
Анна Гращенкова
17
подписчиков
Психология. Просто о важном.
Психологический анализ сказки «Дюймовочка»
Это сказка про то, как найти себя и свое место в мире. НО! Произойдет это не сразу. И вот почему. Идеальные условия. Главная героиня сказки- нежная хрупкая девочка- Дюймовочка, которая изначально растет в идеальных условиях, которой судьба посылает ей реальные жизненные испытания. Дюймовочка была долгожданным ребёнком, и ее появление стало настоящим чудом для ее мамы, которая окружила девочку любовью и заботой. Такое доброе отношение к миру передалось Дюймовочке. Она росла открытой девочкой, которая искренне любила всех, кто ее окружает...
Жемчужина в стоге сена🦪.
Недавно мне попались 2 статьи с описанием определенных жизненных фактов, в которых речь идет о нашем восприятии. Коротко о ситуации 1. В апреле 2013 года был опубликован роман Роберта Гэлбрейта, в котором рассказана история одного грубоватого, хромающего детектива и его помощницы. За первые месяцы удалось продать около 500 экземпляров. Но, когда выяснилось, что на самом деле книгу написала известная писательница Джоанн Роулинг- автор книг о Гарри Поттере, то продажи этого романа тут же увеличились на 4 000 %...
Чулан провокаций или кладовка манипуляций? 😁
Я тут заметила, что у классных идей есть особенность-они не приходят по расписанию, и не подвластны волевому усилию. Такие идеи спонтанны. Можно ехать с транспорте, мыть посуду, ждать своей очереди и вдруг придумать что-то замечательное! Я хорошо помню момент, когда меня осенила идея трансформационной игры «Ключи и двери». Тогда я ждала своей очереди в одном гос. Учреждении. А ждать было долго… Но там был уголок для чтения, с книгами и журналами, чтобы скоротать время ожидания. Там я нашла психологический журнал, где была большая статья про эмоциональный интеллект...
Смысл.
А вы когда-нибудь задумывались над вопросами: ❓А зачем Вы живете? ❓Какой смысл имеет именно Ваша жизнь? Когда я была моложе, этот вопрос часто был для меня поводом для размышления. И на душе становилось несколько тоскливо, потому что я перебирала вроде бы и правильные, но чужие жизненные смыслы: выйти замуж, устроиться на работу, уйти в декрет, опять выйти на работу, опять в декрет, защитить категорию, расширить жил. площадь и пр. Но все это не находило во мне отклика, внутри ощущалась пустота и понимание, ну вроде все как у людей...
Про чье-то мнение. Или как заставить поверить в то, чего нет🙅♀️
Мне тут попалось описание одного психологического эксперимента, который хоть и неприятный, но многое объясняет, а от чего-то и предостерегает. Так вот, в 1939 году Уэнделл Джонсон- психолог из университета Айовы провел очень неоднозначный эксперимент с участием 22 детей-сирот. Участников эксперимента разделили на группы. Одних детей хвалили за их чистую, правильную, богатую речь, а вот других порицали, высмеивали даже незначительные недостатки их речи, а через некоторое время этих ребят и вовсе начали называть «заиками»...
Психологический анализ сказки Ганса Христиана Андерсена «Гадкий утенок»
. Сказка «Гадкий утенок» Ганса Христиана Андерсена не только увлекательное, но и психологическое произведение, где можно проследить разные типы отношений: отношение к себе, отношение к другим, отношения других к себе и пр. 🦢Когда ты не такой, как все. В начале сказки мы видим, что главный герой- гадкий утенок, страдает от того, что он совсем не похож на остальных птиц на птичьем дворе, как внешне, так и внутренне. Даже его мама -утка совсем не лестно о нем отзывалась: «Ужасно велик! И совсем...
Сказка- ложь, да в ней намек…. Психологический анализ сказки А.С. Пушкина «О рыбаке и рыбке»
Детство трудно представить без сказок. И первые жизненные законы мы начинаем постигать, когда знакомимся с разными сказками, например, что обман рано или поздно, но будет раскрыт, а зло возвращается к тому, от кого оно исходит и пр. Будучи детьми, на понятном для нас языке, сказки нам объясняют, что хорошо, а что плохо. С годами, мы уже смотрим на сказки иначе, и, если внимательно к этому отнестись, то можно увидеть, что сказки- это не оторванные от реальности притчи, а целое хранилище знаний о законах жизни...
Репост
О чем могут рассказать детские рисунки?
Детский рисунок гораздо сложнее, чем может показаться на первый взгляд. У каждого ребенка свое восприятие действительности, и анализ того, что нарисовал ребенок может дать много информации относительно детских фантазий, усидчивости, интеллекта, развития мелкой моторики рук, эмоционального состояния и пр. Сюжеты детских рисунков самые разные. Однако, отчетливо можно увидеть, как с возрастом меняются детские рисунки, на примере рисунков человека. Возрастные особенности. По детскому рисунку можно сделать вывод о развитии интеллекта...
Мы не стареем, пока учимся новому
Связь нейробиологии и учебы. Наша нервная система состоит из нейронов- клеток, которые используют химические и электрические сигналы, чтобы обрабатывать, хранить и передавать информацию. Раньше считалось, что нервная система неизменна. Однако позже выяснилось, что это не так: структура нейронов может меняться, а связи между ними перестраиваются, могут появляться новые связи. И происходит это на протяжении всей жизни человека. Новые нейронные связи образуются, когда мы изучаем что-то новое, занимаемся творчеством...
Хочу поделиться с вами историей одного человека, чья биография произвела на меня сильное впечатление. И я рассказала о нем в своей колоде метафорических карт «Сила личности». Листайте карусель. Это Махатма Ганди- индийский политический и общественный деятель, один из руководителей и идеологов движения за независимость Индии от Великобритании. Фраза: «Око за око, и мир станет слепым» принадлежит именно ему. Настоящее его имя Мохандас Карамчанд Ганди. Ганди происходил из состоятельно индийской семьи. В 19 лет он отправился в Лондон, где получил юридическое образование. Когда обучение закончилось, Ганди вернулся в Индию. Профессиональная деятельность на родине не принесла Ганди особого успеха, и он в отправился в Южную Африку, где вступил в борьбу за права индийцев. В 46 лет Ганди возвратился в Индию и через четыре года активно включился в движение за достижение независимости страны от британского колониального владычества. Тогда к Ганди получил еще одно имя «Махатма» или «великая душа». В борьбе за независимость Индии Ганди использовал методы ненасильственного сопротивления: в частности, по его инициативе индийцы прибегали к бойкоту британских товаров и учреждений, а также демонстративно нарушали некоторые законы. Ганди был ярым борцом с кастовым неравенством. Он выступал за то, что каста неприкасаемых (самая низкая каста в Индии: те, кто в ней состоит почти не имеют прав), должна быть упразднена. И Ганди действовал собственным примером: он разделял с ними трапезу, ездил в вагонах третьего класса, объявлял в их защиту голодовки. Махатма пользовался огромным влиянием как среди индусов, так и среди мусульман Индии и старался примирить эти враждующие группировки. Он пропагандировал принцип ненасилия. Но это не значит, что Ганди не подвергался критике. Его жизнь много раз была в опасности. У него были враги, не согласные с его взглядами, их раздражало его влияние среди индийцев. Махатма смог собственным примером, умом, чистотой своих взглядов, мудростью завоевать признание не только в своей стране, но и во всем мире. Так и мы часто упускаем из вида то, какой пример подаем мы другим людям? Насколько он соответствует нашим идеальным представлениям о себе? А ведь сила личного примера убедительнее любых слов.
