Логопед Екатерина-Диагностики Второе мнение

Советы, если логопед «не зашёл». Признаюсь честно: не со всеми детьми у меня идеальные занятия. Я говорю не об эффективности, а о том, что после некоторых занятий либо я не довольна уроком, либо ребенок упрямится, бастует, блокирует наше с ним взаимодействие. Бывает, что и «болеет перед занятием» В таких, крайне редких ситуациях, я «передаю» ребенка коллегам. Это нормально? ✅Абсолютно! Просто вы и ученик оказались на «разных волнах». Я энергичная, он – медлительный, закрытый, неконтактный. Ему так нормально. Но любая моя попытка его растормошить – его протест. Замечу, речь не идет о детях с ТНР и ЭВС. ✅ Разберём по пунктам, что имеется в виду. И как понять, что вам ваш логопед «зашел» и коррекция будет эффективной. 1️⃣ Ребёнок не дает динамики в развитии речи или мышления более 6 занятий. 2️⃣ Логопед «не совпадает» с психотипом ребенка 3️⃣ Нет контакта с родителем 4️⃣ Ребенок не хочет идти на занятия: ни с уговорами, ни с обещанием купить вкусняшки и пр. Теперь отмечу, что хороший логопед — не всегда «строгий» и «мягкий» — не значит слабый. На практике как раз всё наоборот. Сильный логопед: ➡️умеет удерживать структуру занятия без давления; ➡️«видит» настрой ребенка и работает исходя ситуации, в том числе меняет активности из-за настроя ребенка «здесь и сейчас». ➡️Он не ломает ребёнка «через надо», не повышает голос, не принуждает, использует зону ближайшего развития ребенка как ресурс. ➡️Контакт с родителем — часть терапии ➡️Логопед работает не «с ребёнком отдельно от семьи». ➡️Логопед на связи, дает домашние рекомендации, корректно говорит о трудностях, без обвинений. Иногда у логопеда и дипломы есть, опыт есть, и методики рабочие. Но не совпали: темп, стиль общения, требования, подача. Вы выбираете специалиста не для отчёта, а для реального результата. И логопед – ваш партнёр. Вы имеете полное право: 🩵менять специалиста, 🩵искать «своего», 🩵доверять не только дипломам и опыту. 📌Если нужно — могу помочь сформулировать критерии подбора именно под вашего ребёнка или разобрать конкретную ситуацию.

Как мотивировать ребёнка 8 лет, если он «не хочет заниматься или учиться». 👌Приёмы без давления Фраза «он просто не хочет» звучит часто. Но в 8 лет отсутствие мотивации почти никогда не бывает ленью. Это сигнал, что задания ребенку не по силам и он не усваивает материал – не понимает или не поспевает за учителем и остальными. 📌Не нужно воевать с «не хочу» Когда ребёнок говорит «не хочу», он имеет ввиду: Что боится ошибиться Не понимает, зачем это Он устал. Если мы убеждаем его «надо», «потом спасибо скажешь», «в твоём возрасте обязаны» — мы усиливаем сопротивление, а не мотивацию. ✅ Как быть? Не стараться убедить, а понять «где трудно» И еще в 8 лет ребёнок остро переживает неудачу. Он уже сравнивает себя с другими и понимает, что он…слабее. ✅ Мой совет: дать ему возможность почувствовать силу. Это значит, -помочь в предмете - снизить нагрузку, нормализовать режим дня - исключить психологическое давление со стороны. ➡️Постепенно у ребенка появятся силы, настрой на успех и следом – мотивация. Ведь она появляется там, где есть ощущение успеха. Ваш логопед Екатерина ❤️

Что делать, если мнения специалистов не сходятся? Что делать, если мнения специалистов расходятся? К сожалению, такие ситуации нередки. Причем ошибиться способен как первый, так и другой. Для того чтобы выяснить, кто из специалистов ближе к истине, вы можете: ✅ Снова обратиться к первому врачу, показав результаты беседы с другим специалистом. ✅ Самостоятельно проанализировать доводы обоих специалистов о причинах сложившегося у них мнения на диагноз, заключение, рекомендации. ✅ Обратиться к третьему специалисту. Например, ко мне, как к более узкому эксперту по коррекции речи у детей с 1,9 месяцев при ЭВН, РАС, моторной, сенсо-моторной алалии, у билингвальных детей и детей с нарушениями формирования чтения, письма, счет (дислексии, дизграфии, дискалькулии). Имея опыт более 21 года, являюсь дипломированным экспертом в коррекции речевых нарушений. 🔗 Подпишись на канал (t.me/...ped

Начало поста здесь ❤️-е место «Привет, логопед! Запуск речи» ✨Доступно: RuStore, Google Play / App Store Это логопедический тренажёр, ориентированный на детей, которые только начинают говорить первые звуки и слова. 💎 Приложение помогает пройти путь от повторения звуков до первых коротких фраз, включая элементы логоритмики в упражнениях. Родители отмечают, что интерфейс понятен детям, а задания постепенно усложняются. ❤️-место «Говори легко: домашний логопед» 📍Доступно: RuStore Приложение с логопедическими играми и упражнениями для детей и взрослых. Подходит для занятий произношением звуков, слов и фраз. В отзывах увидела, что «можно прослушать ответы ребенка👍 Реально заменит 15 занятий с логопедом.» 😁ахахаха (RuStore (httwww.rustore.ru/...%b4 могу не рассказать про приложение «Первые Слова (Papumba)» ✨Доступно: Google Play / App Store Это образовательная игра, ориентированная на знакомство с базовой лексикой: предметы, цвета, животные, части тела и другие повседневные слова. 👍Игры просты и ярки, что делает обучение увлекательным для дошкольников. Приложение получило высокие оценки и много положительных отзывов от родителей по всему миру. (Google Play (httpsplay.google.com/...comчно же, дорогие родители, никакие приложения не заменят реальные занятия с логопедом. ❗️Не стоит ждать одних полноценной коррекции речи это также не «волшебная таблетка». Однако при занятиях по 10-15 минут в день с вниманием взрослого и обсуждением, последующим введением новых слов в быт, они дадут эффект, на который заявлены. 🔗 Подпишись на канал (https:t.me/...pedпед #развитиеречи #негативизм #приложениядлядетей

👑 Лучшие приложения для развития речи, словаря и первых фраз у детей Доступно в России на декабрь 2025 — актуальная информация для родителей. Друзья! Развитие речи требует внимания и регулярных занятий. Наряду с моей работой логопеда и повседневными играми с вами, существуют приложения-помощники, которые помогут старшему дошкольнику изучать слова, отрабатывать произношение и постепенно переходить к связной речи. Вот мои рекомендации. На ❤️-месте «Логопотам: игры, развитие речи» ✨Доступно: Google Play, App Store Это образовательная платформа с играми, заданиями на дикцию, чтение по слогам и расширение словаря для детей 2–7 лет. 👍Приложение включает игровую логопедическую систему, где ребёнок через короткие задания развивает навыки речи и словарный запас. Оно разработано логопедами и позволяет тренироваться дома, следуя игровым заданиям без рекламы. (Google Play (play.google.com/...%b8 👌 Про эту игру мне рассказала мама Саши из Волгограда. До лета 2025 мы недолго занимались с Сашей онлайн, но так как кроме дизартрии ребенок был гиперактивен, я рекомендовала и родители смогли найти очного педагога. *️⃣ Позже мама написала, что Саша удовольствием занимается по 15-минут в день с Логопотамом. Он сам выбирает игру. В ней он видит картинку и слышит слово. 🟠Сначала он повторяет простые слова («мама», «мяч»), затем — более длинные слова и фразы. Каждый раз приложение хвалит его за правильное произношение. Мама похвалилась, что у сына пополнился словарный запас и появился интерес к словами и речи. (прошел негативизм) ➡️Продолжение в следующем посте... 🔗 Подпишись на канал (ht.me/...ped#логопед #развитиеречи #негативизм #приложениядлядетей

В практике логопеда часто встречаются дети, которые не говорят, с трудом понимают обращенную речь или не могут длительно удерживать внимание. ✅ В таких случаях важно ясно понимать: отсутствие речи — это не отдельная проблема, а следствие незрелости определенных психических процессов. Игровая терапия и логоритмика направлены именно на развитие этих процессов. Они помогают ребенку постепенно освоить навыки, без которых речь не может появиться: умение сосредотачиваться, слушать, различать звуки, запоминать и воспроизводить последовательности. 🩵Игра в коррекционной работе имеет четкую структуру и цель. Ребенок учится взаимодействовать со взрослым, понимать инструкции, выполнять задания по образцу. 🩵В игровой форме снижается тревожность, появляется уверенность, возрастает познавательный интерес. Все это создает благоприятные условия для речевого развития. 🩵Логоритмика дополняет эту работу. Через сочетание движения, речи и ритма ребенок учится воспринимать речь как упорядоченный процесс. Он начинает различать длительность, паузы, силу и последовательность звуков. Эти навыки являются основой для появления слов и фраз. ❗️Важно подчеркнуть: даже при выраженных нарушениях речевого развития игровые и логоритмические методы остаются актуальными. Они не заменяют логопедическую работу, а подготавливают к ней необходимую основу. 📌Постепенно, шаг за шагом, ребенок становится более внимательным, лучше понимает речь и начинает использовать собственные слова. Такой путь требует времени, но он является наиболее устойчивым и бережным для развития ребенка. 🔗 Подпишись на канал (ht.me/...ped

Начало поста здесь t.me/...298 🔵 А кому она не нужна? Если ребёнок: свободно играет, лазает, прыгает, кувыркается, справляется с бытовыми задачами, адекватно реагирует на свет, звук, касания, не избегает сенсорных стимулов, развивается по возрасту, — то специально “прокачивать” сенсорику ради моды не обязательно. Более того: иногда избыток стимуляции даёт обратный эффект — перевозбуждение, капризы, регресс поведения. 🔵 Главное заблуждение Сенсомоторная интеграция не запускает речь сама по себе. Она создаёт условия в мозге для того, чтобы ребёнок лучше воспринимал, планировал и взаимодействовал. Но слова растут из коммуникации, имитации, понимания, игры — а не из батутов и гамаков. 🟠 Сенсомоторная интеграция — полезный, научно обоснованный инструмент. ❗️ Но это инструмент, а не универсальный рецепт. Он нужен тем, у кого есть реальные сенсорные трудности. Всем подряд — не всегда. Система коррекции строится вокруг ребёнка, а не вокруг модных методов. Ваш логопед Екатерина ❤️ 🔗 Подпишись на канал t.me/...ped