Оценки хорошие, а знаний нет? О неэффективных образовательных методах
Когда в школе проходится новая тема в точных науках детям объясняют новый алгоритм решения. Часть из них пытается вникнуть в него и понять, а часть -просто заучить. Ко мне иногда приходят такие интересные ученики. Я вижу, что теорию они с горем пополам помнят и решить стандартную задачу могут. Но как только мы шагаем немного влево-вправо, уверенность исчезает, и хорошие оценки по предмету тоже. Что приводит к этой ситуации? Как подаётся материал на уроках, как происходит самостоятельная отработка и контроль знаний в классе? Например, диктант по формулам...