MamaVsety

Про мотивацию к учебе. Платить или не платить за оценки? Очень много сейчас говорят о том, что процесс обучения естественный, что надо правильно изначально сформировать познавательный интерес, чтоб ребенок потом сам стремился узнать, чтоб важно ему было разобраться, чтоб он легко принял правила школьной жизни, чтоб не боялся уточнять, вопросы задавать и т.д. Я и сама рассказываю на консультациях и семинарах про познавательный интерес, как важно его развить и не удушить чрезмерным несвоевременным научением. А еще ребенку нужно постепенно передавать ответственность, в том числе и за учебу. Но вот уже 7-8й класс, хуже 9й. Не сформировали вовремя мотивацию, упустили всевозможные сенситивные периоды. Нет у ребенка интереса к учебе. Не передали ответственность. Ну, не случилось. Естественным образом голова подростка уже забита совсем другими вещами. А на носу ОГЭ и, в колледж вроде собирается, а там средний балл аттестата для поступления нужен. Как быть? Можно платить за оценки? Если система материальных поощрений эффективна для вашего подростка, и он, действительно, начинает зарабатывать положительные оценки, не слушайте «моралистов», платите. Только выплачивая ребенку «зарплату», акцентируйте внимание на том, что он старался, трудился и заслужил эти деньги. Обсуждайте, как он себя чувствовал, когда смог ответить, написать контрольную, рассказать текст и т.д. Подкрепляйте материальную выгоду эмоциональным подъемом от полученных знаний. Только не перегните палку, чтоб это не выглядело наиграно и фальшиво.

Недавно на семейном совете было принято решение, что мне необходимо уволиться. На работе попросили еще на месяц задержаться. Пошла на встречу. Подчиненные не в курсе. И вот, в моем кабинете, ожидая, пока я закончу для них документы, разговаривают две сотрудницы. Одной чуть больше двадцати, удачный брак, в том числе и в финансовом плане, детей пока нет. Другой слегка за сорок, дети, которых она обеспечивает сама, без какой-либо помощи со стороны. - Я не понимаю, почему я должна задерживаться после рабочего времени и ждать, когда начнется совещание, а потом еще сидеть на нем неизвестно сколько! – возмущается молоденькая сотрудница. - Да, ладно - говорит та, что постарше - Зато у тебя работа есть. - Ага, я и говорю, надо уходить и искать что-то другое! - Как уходить? За работу держаться надо! Слушаю я их разговор и думаю: у одной есть выбор, а у другой нет… Пришла домой вечером, мужа обняла: Спасибо, родной, что у меня есть выбор! Ведь именно возможность выбирать – одна из неотъемлемых составляющих счастья!

О сепарации слышал уже каждый родитель! Напомню, что это процесс отделения ребенка от семьи, становление его, как личности! Родители малышей сейчас приготовились листать дальше. «Нам еще не скоро, это про подростков»- подумали они. «Вы уже опаздываете»-сказала бы им я. Т.к. отделение ребенка неизбежно, и начинается уже на втором году его жизни. Изучить закономерности этого процесса и понять его лучше еще до рождения малыша. Как только я приняла тот факт, что ребенок рождается, чтоб дальше жить отдельно и его ежеминутное стремление к самостоятельности-это естественный природный процесс, многие вопросы отпали сами собой! Когда понимаешь это, трехлетка, горько льющий слёзы и отчаянно кричащий «Я сам!!!», не справляющийся, но категорически отвергающий помощь взрослого, больше не покажется странным и капризным. Это человек, внутри которого идет большая работа, выстраивается огромное количество новых нейронных связей. Идет его природная борьба за самостоятельность, за умение жить без взрослого, достигать целей, опираться на себя, справляться с эмоциями.