MamaVsety

Про мотивацию к учебе. Платить или не платить за оценки? Очень много сейчас говорят о том, что процесс обучения естественный, что надо правильно изначально сформировать познавательный интерес, чтоб ребенок потом сам стремился узнать, чтоб важно ему было разобраться, чтоб он легко принял правила школьной жизни, чтоб не боялся уточнять, вопросы задавать и т.д. Я и сама рассказываю на консультациях и семинарах про познавательный интерес, как важно его развить и не удушить чрезмерным несвоевременным научением. А еще ребенку нужно постепенно передавать ответственность, в том числе и за учебу. Но вот уже 7-8й класс, хуже 9й. Не сформировали вовремя мотивацию, упустили всевозможные сенситивные периоды. Нет у ребенка интереса к учебе. Не передали ответственность. Ну, не случилось. Естественным образом голова подростка уже забита совсем другими вещами. А на носу ОГЭ и, в колледж вроде собирается, а там средний балл аттестата для поступления нужен. Как быть? Можно платить за оценки? Если система материальных поощрений эффективна для вашего подростка, и он, действительно, начинает зарабатывать положительные оценки, не слушайте «моралистов», платите. Только выплачивая ребенку «зарплату», акцентируйте внимание на том, что он старался, трудился и заслужил эти деньги. Обсуждайте, как он себя чувствовал, когда смог ответить, написать контрольную, рассказать текст и т.д. Подкрепляйте материальную выгоду эмоциональным подъемом от полученных знаний. Только не перегните палку, чтоб это не выглядело наиграно и фальшиво.

Недавно на семейном совете было принято решение, что мне необходимо уволиться. На работе попросили еще на месяц задержаться. Пошла на встречу. Подчиненные не в курсе. И вот, в моем кабинете, ожидая, пока я закончу для них документы, разговаривают две сотрудницы. Одной чуть больше двадцати, удачный брак, в том числе и в финансовом плане, детей пока нет. Другой слегка за сорок, дети, которых она обеспечивает сама, без какой-либо помощи со стороны. - Я не понимаю, почему я должна задерживаться после рабочего времени и ждать, когда начнется совещание, а потом еще сидеть на нем неизвестно сколько! – возмущается молоденькая сотрудница. - Да, ладно - говорит та, что постарше - Зато у тебя работа есть. - Ага, я и говорю, надо уходить и искать что-то другое! - Как уходить? За работу держаться надо! Слушаю я их разговор и думаю: у одной есть выбор, а у другой нет… Пришла домой вечером, мужа обняла: Спасибо, родной, что у меня есть выбор! Ведь именно возможность выбирать – одна из неотъемлемых составляющих счастья!

О сепарации слышал уже каждый родитель! Напомню, что это процесс отделения ребенка от семьи, становление его, как личности! Родители малышей сейчас приготовились листать дальше. «Нам еще не скоро, это про подростков»- подумали они. «Вы уже опаздываете»-сказала бы им я. Т.к. отделение ребенка неизбежно, и начинается уже на втором году его жизни. Изучить закономерности этого процесса и понять его лучше еще до рождения малыша. Как только я приняла тот факт, что ребенок рождается, чтоб дальше жить отдельно и его ежеминутное стремление к самостоятельности-это естественный природный процесс, многие вопросы отпали сами собой! Когда понимаешь это, трехлетка, горько льющий слёзы и отчаянно кричащий «Я сам!!!», не справляющийся, но категорически отвергающий помощь взрослого, больше не покажется странным и капризным. Это человек, внутри которого идет большая работа, выстраивается огромное количество новых нейронных связей. Идет его природная борьба за самостоятельность, за умение жить без взрослого, достигать целей, опираться на себя, справляться с эмоциями.

Однажды меня упрекнули в том, что я отношусь к детям, как к проекту. Да, ладно!? – подумала я и… не расстроилась. Ведь на самом деле проект – это что? Цель, задачи, поиски информации, путей решения, анализ промежуточных результатов, исправление ошибок и дальнейшее продвижение. Ну так и в чем упрек? Я знаю, какова цель воспитания моих детей. Я совершенствую свои знания, умения и навыки. Я сталкиваюсь с трудностями, делаю ошибки, признаю это (ох, как сложно было этому научиться), ищу методы, которые помогут исправить ситуацию, иду дальше. Каждый ребенок уникален и подбрасывает мне новые «мамские» задачки. Ищу, изучаю, пробую, решаю. Да! Мои дети – мой проект! Не единственный, но безусловно самый любимый проект моей жизни! Результат не измеряется достижениями: оценками, кубками, медалями, количеством посещаемых кружков или развивашек, и тому подобным. Для меня он в другом, в личностном. Надеюсь моим внукам понравится (шутка).

Летом одна моя сотрудница, будучи беременна первым ребенком, ела мороженое… А эскимо соскользнуло с палочки и шлепнулось на плитку в комнате отдыха. По мере того, как по полу растекалась шоколадно-молочная лужа, ее глаза наполнялись слезами. И она так разрыдалась, как будто в морозилке не было точно такого же мороженого, или оно последнее на свете, или от того, будет ли оно съедено, зависела чья-то жизнь. - Ты не понимаешь – всхлипывала она - я хотела именно это мороженое. Дурацкие гормоны. Ничего не могу с собой поделать! - Я понимаю, еще как понимаю! Это очень грустно. Сейчас я уберу эту кляксу. И принесу тебе новое, если захочешь. Когда она все еще шмыгая носом, но уже улыбаясь лопала новое эскимо, я сказала: - Запомни это состояние, моя дорогая. Когда твоему ребенку будет два года, а ты начнешь чистить банан не стой стороны, или случайно откроешь творожок, который он так хотел открыть сам, память о том, как сегодня было горько потерять это мороженое и как было важно съесть именно его, очень тебе поможет. Поможет принять вселенское «горе» твоего малыша, не сорваться, поддержать и найти выход. Ведь ребенок не знает, что со стороны это выглядит странно. Он знает только то, что все его нутро требует именно такого порядка дел. Его эмоции «бегут» впереди. А справляться с ними, тормозить и анализировать он обязательно научиться. Чуть позже. С вашей помощью. А сейчас…вспомните, как горько было потерять то мороженое (не найти сочного персика зимой, куска мела, запаха керосина, соленых помидоров, как у бабушки или еще чего-нибудь, что вам до слез хотелось во время беременности). Вспомните и утешьте.

Как ПРАВИЛЬНО воспитывать детей знают только те, у кого их нет! За многие годы работы в образовательных учреждениях я убедилась в истинности этой фразы на 100%. Кроме того, опыт воспитания троих собственных детей показал, что в одной и той же семье схема, сработавшая для одного ребенка, может оказаться совершенно провальной для другого. А казавшееся правильным воспитание, дать не самые лучшие плоды в будущем для подросшего человека. Это сейчас фраза «Ребенком надо интересоваться, а не быть в нем заинтересованным» мне понятна и приятна. А почти 20 лет назад , в начале материнского пути, я искренне считала, что из ребенка можно сделать такого-то и такого-то человека, соответствующего четким критериям. И нещадно мучила свою дочь «правильным воспитанием» целых 5 лет ее жизни. А потом еще столько же исправляла. Поэтому на этом канале не будет сухого «профессионализма». Здесь про опыт мамы-психолога.